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4 Publikationen

2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2930222
Verrière K., & Schäfer L. (Eds.) (2019). Interaktion im Klassenzimmer : Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien. doi:10.1007/978-3-658-23173-6
PUB | DOI
 
2018 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934928
Goerigk, P. (26.10.2018). Eva-Maria Putzier: Wissen – Sprache – Raum. Zur Multimodalität der Interaktion im Chemieunterricht. Tübingen: Narr, 2016. Gesprächsforschung, 2018(19), 416-425.
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2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2638118
Meyer, C., & Meier zu Verl, C. (2013). Hermeneutische Praxis. Eine ethnomethodologische Rekonstruktion sozialwissenschaftlichen Sinnrekonstruierens. sozialer sinn, 14(2), 207-234.
PUB
 
2010 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2303768
Lohse, M. (2010). Investigating the influence of situations and expectations on user behavior : empirical analyses in human-robot interaction. Bielefeld (Germany): Bielefeld University.
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