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378 Publikationen

2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901854
Schulleben, Schulprofile und Hilfesysteme im Zusammenhang mit der Förderung von Verhaltensproblemen.
Textor, Annette, Schulleben, Schulprofile und Hilfesysteme im Zusammenhang mit der Förderung von Verhaltensproblemen.. Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung (). Weinheim, 2005
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901850
Schulpolitische und pädagogische Rahmenbedingungen integrativer Förderung schwieriger Schüler. Das Beispiel Berlin
Preuss-Lausitz, Ulf, Schulpolitische und pädagogische Rahmenbedingungen integrativer Förderung schwieriger Schüler. Das Beispiel Berlin. Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung (). Weinheim, 2005
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2005 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1967848
Hauptkomponenten-analytische Untersuchungen zum Medienhandeln Jugendlicher.
Strotmann, Mareike, Hauptkomponenten-analytische Untersuchungen zum Medienhandeln Jugendlicher.. Jahrbuch Medienpädagogik 4 (). Wiesbaden, 2005
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2005 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1967855
Anmerkungen zur Medienkritik von Jugendlichen mit Migrationshintergrund
Strotmann, Mareike, Anmerkungen zur Medienkritik von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Kritische Zeiten. Medienkritik mit Kindern und Jugendlichen (). , 2005
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2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901860
Selbstständiges Lernen in der Lehrerausbildung
Textor, Annette, Selbstständiges Lernen in der Lehrerausbildung. PÄD-Forum: unterrichten erziehen 33 (5). , 2005
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901852
Ausgewählte Fallgeschichten und was man von ihnen lernen kann
Gloystein, D., Ausgewählte Fallgeschichten und was man von ihnen lernen kann. Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung (). Weinheim, 2005
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901864
Kontinuität der Förderung und Mobilität verhaltensauffälliger Kinder: Eine Analyse in der sechsjährigen Grundschule
Textor, Annette, Kontinuität der Förderung und Mobilität verhaltensauffälliger Kinder: Eine Analyse in der sechsjährigen Grundschule. Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung (). Weinheim, 2005
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2005 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992634
Sonderpädagogische Grundversorgung in Niedersachsen - Qualitative Forschungsergebnisse zur pädagogischen Arbeit in Regionalen Integrationskonzepten.
Lütje-Klose, Birgit, Sonderpädagogische Grundversorgung in Niedersachsen - Qualitative Forschungsergebnisse zur pädagogischen Arbeit in Regionalen Integrationskonzepten.. Zeitschrift für Heilpädagogik 3 (2005). , 2005
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2005 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992628
TESSLA - ein Fortbildungsprogramm
Avci-Werning, M., TESSLA - ein Fortbildungsprogramm. Deutsch als Zweitsprache lernen (). Frankfurt, 2005
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901863
Verhaltensförderlicher Unterricht. Ergebnisse von Unterrichtsbeobachtungen
Textor, Annette, Verhaltensförderlicher Unterricht. Ergebnisse von Unterrichtsbeobachtungen. Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung (). Weinheim, 2005
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2004 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2324136
Editorial und Zusammenstellung des Schwerpunktheftes "Sprache und Kommunikation" der Zeitschrift Motorik
Lütje-Klose, Birgit, Editorial und Zusammenstellung des Schwerpunktheftes "Sprache und Kommunikation" der Zeitschrift Motorik. Motorik Heft 1 (). , 2004
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608490
Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf: Konstruktion von Behinderung in der Grundschule?
Kottmann, Brigitte, Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf: Konstruktion von Behinderung in der Grundschule?. "Entwicklungszeiten - Forschungsperspektiven für die Grundschule". Jahrbuch Grundschulforschung 8 (). Wiesbaden, 2004
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901847
Integrativer Unterricht mit Kindern mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung.
Textor, Annette, Integrativer Unterricht mit Kindern mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung.. Kompetenzen entwickeln – Unterrichtsqualität in der Grundschule steigern. 1 (). Baltmannsweiler, 2004
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2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959593
Werkstattarbeit vernetzen
Miller, Susanne, Werkstattarbeit vernetzen. Journal für LehrerInnenbildung Heft 4 (). , 2004
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959671
Kinderarmut - (k)ein Thema für die Grundschule?
Miller, Susanne, Kinderarmut - (k)ein Thema für die Grundschule?. Basiswissen Sachunterricht. Band 6 (). Hohengehren, 2004
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2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992657
Psychomotorische Förderung von Kindern mit Sprachbeeinträchtigungen
Lütje-Klose, Birgit, Psychomotorische Förderung von Kindern mit Sprachbeeinträchtigungen. Psychomotorik - Ansätze und Arbeitsfelder. Ein Lehrbuch (). Dortmund, 2004
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959655
Neue Lehrerausbildung? - Der Modellversuch in Bielefeld und das Studium des Sachunterrichts
Miller, Susanne, Neue Lehrerausbildung? - Der Modellversuch in Bielefeld und das Studium des Sachunterrichts. Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. (). Bad Heilbrunn, 2004
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959686
"Armut nehmen wir eigentlich immer dann wahr, wenn sie zur Eskalation führt!" - Kinderarmut als wenig beachtetes Strukturproblem in der Grundschule.
Miller, Susanne, "Armut nehmen wir eigentlich immer dann wahr, wenn sie zur Eskalation führt!" - Kinderarmut als wenig beachtetes Strukturproblem in der Grundschule.. Entwicklungszeiten. Forschungsperspektiven für die Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 8. (). Opladen, 2004
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2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992643
Pädagogische Beobachtung und Förderplanung für Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Grundschule.
Lütje-Klose, Birgit, Pädagogische Beobachtung und Förderplanung für Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Grundschule.. Sprachentwicklung und Schriftspracherwerb: Beobachtungs- und Fördermöglichkeiten in Familie, Kindergarten und Grundschule. (). Hohengehren, 2004
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901845
"Schwierige" Kinder und wie ihnen auch in der Schule geholfen werden kann
Levin, A., "Schwierige" Kinder und wie ihnen auch in der Schule geholfen werden kann. Schwierige Kinder – Schwierige Schule. Konzepte und Praxisprojekte zur integrativen Förderung verhaltensauffälliger Schülerinnen und Schüler (). Weinheim, Basel, 2004
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