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386 Publikationen

2006 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1967843
M. Strotmann, “"Die wollen, dass ich mich Computer beschäftige." Der Aufforderungs- und Unterstützungscharakter von Familie, Schule und außerschulischer Einrichtung bei der Aneignung der Neuen Medien durch Jugendliche mit türkischem Migrationshintergrund.”, Cender medienkompetent. Medienbildung in einer heterogenen Gesellschaft., A. Treibel and a. u., eds., Wiesbaden: VS-Verlag, 2006, pp.257-275.
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2006 | Monographie | PUB-ID: 1991823
R. Werning and B. Lütje-Klose, Einführung in die Lernbehindertenpädagogik., 2. überarbeitete Auflage., Ernst Reinhardt Verlag UTB, 2006.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901865
U. Preuss-Lausitz and A. Textor, “Das "Emsoz-Projekt": Zur Integration schwieriger Kinder in der Grundschule”, Inklusive Bildungsprozesse, A. Platte, S. Seitz, and K. Terfloth, eds., Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2006, pp.132-139.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2047846
M. Silkenbeumer, “Entwicklungswege weiblicher Jugendlicher in die Gewaltbereitschaft”, Gewalt, W. Heitmeyer and M. Schröttle, eds., Bonn: Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, 2006, pp.318-324.
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2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858516
D. Hänsel, Die NS-Zeit als Gewinn für Hilfsschullehrer, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2006.
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2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901869
A. Textor, “Differenzieren und öffnen. Empfehlungen zum Unterricht mit schwierigen Kindern”, Lernchancen, vol. 9, 2006, pp. 19-21.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1873509
K.P. Treumann, et al., “Zur Rekonstruktion einer Typologie jugendlichen Medienhandelns gemäß dem Leitbild der Triangulation”, Jahrbuch Medienpädagogik 5. Evaluation und Analyse, B. Bachmaier, P. Diepold, and C. de Witt, eds., Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 2005, pp.109-132.
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2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608480
B. Kottmann, “Benachteiligung durch die VO-SF?”, Schulverwaltung NRW 11/2005, 2005, pp. 301-303.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901854
A. Textor, et al., “Schulleben, Schulprofile und Hilfesysteme im Zusammenhang mit der Förderung von Verhaltensproblemen.”, Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung, U. Preuss-Lausitz, ed., Beltz Sonderpädagogik, Weinheim: Beltz, 2005, pp.49-65.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901850
U. Preuss-Lausitz and A. Textor, “Schulpolitische und pädagogische Rahmenbedingungen integrativer Förderung schwieriger Schüler. Das Beispiel Berlin”, Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung, U. Preuss-Lausitz, ed., Beltz Sonderpädagogik, Weinheim: Beltz, 2005, pp.27-38.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1967848
M. Strotmann, E. Burkatzki, and u. a., “Hauptkomponenten-analytische Untersuchungen zum Medienhandeln Jugendlicher.”, Jahrbuch Medienpädagogik 4, B. Bachmair, P. Diepold, and C. de Witt, eds., Wiesbaden: VS-Verlag, 2005, pp.145-167.
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2005 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1967855
M. Strotmann, “Anmerkungen zur Medienkritik von Jugendlichen mit Migrationshintergrund”, Kritische Zeiten. Medienkritik mit Kindern und Jugendlichen, 2005, pp. 58-59.
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2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901860
A. Textor, M. Bethge, and A. Schwieren, “Selbstständiges Lernen in der Lehrerausbildung”, PÄD-Forum: unterrichten erziehen, vol. 33, 2005, pp. 285-288.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901852
D. Gloystein and A. Textor, “Ausgewählte Fallgeschichten und was man von ihnen lernen kann”, Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung, U. Preuss-Lausitz, ed., Beltz Sonderpädagogik, Weinheim: Beltz, 2005, pp.145-157.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901864
A. Textor, “Kontinuität der Förderung und Mobilität verhaltensauffälliger Kinder: Eine Analyse in der sechsjährigen Grundschule”, Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung, U. Preuss-Lausitz, ed., Beltz Sonderpädagogik, Weinheim: Beltz, 2005, pp.78-86.
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2005 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992634
B. Lütje-Klose, et al., “Sonderpädagogische Grundversorgung in Niedersachsen - Qualitative Forschungsergebnisse zur pädagogischen Arbeit in Regionalen Integrationskonzepten.”, Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 3, 2005, pp. 82-94.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992628
M. Avci-Werning, et al., “TESSLA - ein Fortbildungsprogramm”, Deutsch als Zweitsprache lernen, H. Bartnitzky and A. Speck-Hamdan, eds., Frankfurt: GSV-Band, 2005, pp.279-289.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901863
A. Textor, “Verhaltensförderlicher Unterricht. Ergebnisse von Unterrichtsbeobachtungen”, Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung, U. Preuss-Lausitz, ed., Beltz Sonderpädagogik, Weinheim: Beltz, 2005, pp.187-225.
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2004 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2324136
B. Lütje-Klose and B. Olbrich, “Editorial und Zusammenstellung des Schwerpunktheftes "Sprache und Kommunikation" der Zeitschrift Motorik”, Motorik, vol. Heft 1, 2004.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608490
B. Kottmann, “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf: Konstruktion von Behinderung in der Grundschule?”, "Entwicklungszeiten - Forschungsperspektiven für die Grundschule". Jahrbuch Grundschulforschung 8, U. Carle and U. Anne, eds., Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 2004, pp.169-173.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901847
A. Textor, “Integrativer Unterricht mit Kindern mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung.”, Kompetenzen entwickeln – Unterrichtsqualität in der Grundschule steigern., I. Esslinger-Hinz and H. Hahn, eds., Entwicklungslinien der Grundschulpädagogik, vol. 1, Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, 2004, pp.180-188.
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2004 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959593
S. Miller, “Werkstattarbeit vernetzen”, Journal für LehrerInnenbildung Heft 4, 2004, pp. 34-39.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959671
S. Miller, “Kinderarmut - (k)ein Thema für die Grundschule?”, Basiswissen Sachunterricht. Band 6, A. Kaiser and D. Pech, eds., Hohengehren: Schneider Verlag, 2004, pp.137-144.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992657
B. Lütje-Klose, “Psychomotorische Förderung von Kindern mit Sprachbeeinträchtigungen”, Psychomotorik - Ansätze und Arbeitsfelder. Ein Lehrbuch, R. Hammer and H. Köckenberger, eds., Dortmund: modernes lernen, 2004, pp.407-429.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959655
S. Miller and D. von Reeken, “Neue Lehrerausbildung? - Der Modellversuch in Bielefeld und das Studium des Sachunterrichts”, Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts., A. Hartinger and M. Fölling-Albers, eds., Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, 2004, pp.169-178.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959686
S. Miller, “"Armut nehmen wir eigentlich immer dann wahr, wenn sie zur Eskalation führt!" - Kinderarmut als wenig beachtetes Strukturproblem in der Grundschule.”, Entwicklungszeiten. Forschungsperspektiven für die Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 8., U. Carle and A. Unckel, eds., Opladen: VS Verlag, 2004, pp.135-141.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992643
B. Lütje-Klose, “Pädagogische Beobachtung und Förderplanung für Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache in der Grundschule.”, Sprachentwicklung und Schriftspracherwerb: Beobachtungs- und Fördermöglichkeiten in Familie, Kindergarten und Grundschule., A. Panagiotopoulou and U. Carle, eds., Hohengehren: Schneider Verlag, 2004, pp.53-62.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901845
A. Levin and A. Textor, “"Schwierige" Kinder und wie ihnen auch in der Schule geholfen werden kann”, Schwierige Kinder – Schwierige Schule. Konzepte und Praxisprojekte zur integrativen Förderung verhaltensauffälliger Schülerinnen und Schüler, U. Preuss-Lausitz, ed., Weinheim, Basel: Beltz, 2004, pp.37-49.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992646
B. Lütje-Klose, “Mehrsprachigkeit als Herausforderung im Anfangsunterricht.”, Friedrich-Jahresheft 2004: Heterogenität - Unterschiede nutzen, Gemeinsamkeiten stärken, G. Becker and a. u., eds., Seelze: Friedrich Verlag, 2004, pp.50-53.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1967861
M. Strotmann, E. Burkatzki, and a. u., “Das Bielefelder Medienkompetenzmodell”, Medienkompetenz und Medienleistungen in der Informationsgesellschaft. Beiträge einer internationalen Tagung., H. Bonfadelli and a. u., eds., Verlag Pestalozzianum, 2004, pp.35-52.
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2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901849
A. Textor, “Förderschwerpunkt emotionaler und sozialer Bereich. Eine empirische Begleitstudie zur Qualitätsüberprüfung”, Inklusive Pädagogik, I. Schnell and A. Sander, eds., Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2004, pp.203-213.
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2004 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901887
M. Bethge, A. Schwieren, and A. Textor, Abschlussbericht zum Studienreformprojekt E-Learning am Beispiel der Pflichtlehrveranstaltung "Einführung in die Integrationspädagogik", 2004.
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2004 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992649
B. Lütje-Klose, “Szenen psychomotorischer Sprachentwicklungsförderung - analysiert aus sprachganzheitlicher Perspektive”, Motorik 1, vol. (2004), 2004, pp. 31-39.
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2003 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878228
D. Hänsel and H.: Schwager, Die Sonderschule als Armenschule. Vom gemeinsamen Unterricht zur Sondererziehung nach Braunschweiger Muster, Explorationen. Studien zur Erziehungswissenschaft, Bern: Lang, 2003.
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2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878225
D. Hänsel, “Die Sonderschule - ein blinder Fleck in der Schulsystemforschung”, Zeitschrift für Pädagogik, vol. 49, 2003, pp. 591-609.
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2003 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1901842
A. Mühlmann, N. Amrein, and A. Textor, “Materialien für den Englischunterricht. Ein Fragebogen und die Folgen”, Lehrplan aktuell, vol. 2003, 2003, pp. 15-20.
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2003 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1992695
B. Lütje-Klose, “Zottel spielt mit - inklusive Sprachförderung in Spiel- und Bewegungssituationen”, Sportpädagogik, vol. 4, 2003, pp. 8-11.
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2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2047849
M. Silkenbeumer, “"Ich versuche immer soviel wie möglich nicht mehr sauer zu sein". - Biografische (Re-)Konstruktionen weiblicher aggressiver Jugendlicher.”, Jugend, Gesellschaft und Recht im neuen Jahrtausend. Blick zurück nach vorn., Mönchengladbach: Deutsche Vereinigung für Jugendgerichte und Jugendgerichtshilfe. Forum, 2003, pp.78-118.
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2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959650
S. Miller, “Werkstattunterricht und Stationenlernen”, Methoden im Sachunterricht, D. von Reeken, ed., Hohengehren: Schneider Verlag, 2003, pp.272-281.
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2003 | Report | PUB-ID: 1992667
B. Lütje-Klose, Pädagogische Beobachtung und Förderplanung - ein Modul im Rahmen der Fortbildung für die vorschulische Sprachförderung, Hildesheim: Niedersächsisches Institut für Lehrerfortbildung (NLI), 2003.
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2003 | Report | PUB-ID: 1992681
B. Lütje-Klose, Zwischenbericht zum Forschungsprojekt "Prävention von Sprach- und Lernstörungen bei Kindern nichtdeutscher Herkunftssprache", Hannover: Niedersächsisches Kultusministerium, 2003.
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2003 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878226
D. Hänsel and H. Schwager, Einführung in die sonderpädagogische Schultheorie, Beltz-Studium, Weinheim & Basel: Beltz, 2003.
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2003 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1992696
B. Lütje-Klose, “Didaktische Überlegungen für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen aus systemisch-konstruktivistischer Sicht.”, Lernen und Lernprobleme im systemischen Diskurs, R. Balgo and R. Werning, eds., Dortmund: Verlag modernes lernen, 2003, pp.173-203.
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2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2608495
B. Kottmann, “Pädagogische Einzelfallarbeit von Studierenden mit benachteiligten Kindern: das projekt "Schule für alle"”, Leben lernen - wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostrfriesischen Hochschultage 2000, B. Kottmann, S. Miller, and J. Standop, eds., Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität, 2002, pp.133-146.
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2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959644
S. Miller, “Beruflicher Werdegang von SchulleiterInnen”, Schulleitungsforschung und Schulleitungsqualifizierung, J. Wissinger and S. Huber, eds., Opladen: Leske und Budrich, 2002, pp.33-44.
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2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959648
S. Miller, “Schulleiterin oder Schulleiter?”, Grundschule 34, Heft 2, 2002, pp. 11-13.
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2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1878224
D. Hänsel, “Auffällige Kinder - Veränderung von Schule.”, Leben lernen - Wie verändert sich Schule?, B. Kottmann, S. Miller, and J. Standop, eds., Oldenburg: Carl von Ossietzky-Univ., Didaktisches Zentrum, 2002.
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2002 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2047850
M. Silkenbeumer, “Mädchen und Gewalt - Vielfältig, tabuisiert und häufig missverstanden.”, Jugendgewalt ist männlich - Gewaltbereitschaft von Mädchen und Jungen., D. Gause and H. Schlottau, eds., Hamburg: EB-Verlag, 2002, pp.53-80.
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2002 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959630
B. Kottmann, S. Miller, and J. Standop, eds., Leben lernen - Wie verändert sich Schule?, Oldenburg: Universität Oldenburg, Zentrum für Pädagogische Berufspraxis, 2002.
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2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959639
S. Miller, “Karrieren von Schulleiterinnen und Schulleitern”, Leben lernen - Wie verändert sich Schule?, B. Kottmann, S. Miller, and J. Standop, eds., Oldenburg: Didaktisches Zentrum der Universität Oldenburg, 2002, pp.61-74.
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