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402 Publikationen
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2937149
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Neumann, Phillip, and Lütje-Klose, Birgit. In Press. “Diagnostik in inklusiven Schulen – zwischen Stigmatisierung, Etikettierungs-Ressourcen-Dilemma und förderorientierter Handlungsplanung”. In Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Einblicke und Entwicklungen, ed. Cornelia Gresch, Poldi Kuhl, Michael Grosche, Christine Sälzer, and Petra Stanat. Wiesbaden: Springer VS.
2020 | Sammelwerksbeitrag | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2938491
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Pieper, Catania, and Kottmann, Brigitte. 2020. “Kindliche Lebenswirklichkeit aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden: "Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule so motiviert ist!"”. In Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleitung der Grundschule, ed. Nina Skorsetz, Marina Bonanati, and Dietmut Kucharz, 310-314. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS.
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937650
PUB | DOI
Velten, Katrin, Schitow, Katharina, and Miller, Susanne. 2020. “Sichtweisen auf und Umgang mit Differenz von Grund- und Förderschullehrkräften in inklusiven Settings”. In Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule , ed. Nina Skorsetz, Marina Bonanati, and Diemut Kucharz. Jahrbuch Grundschulforschung . Wiesbaden: Springer VS.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939104
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Schroeder, René. 2019. “Lebensweltorientierung im inklusiven Sachunterricht – Widersprüche in Theorie und Praxis”. GDSU-Journal 9 (1): 118-138.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939102
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Schroeder, René. 2019. “Brücke(n) zwischen Praxis und Forschung. Eine explorative Sachunterrichtsstudie zur Schüler(innen)vorstellungen zum Thema „Brücken - und was sie stabil macht“”. In Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, ed. Christian Donie, Frank Foerster, Marlene Obermayr, Anne Deckwerth, Gisela Kammermeyer, Gerlinde Lenske, Miriam Leuchter, and Anja Wildemann, 23:421-426. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939103
PUB
Schroeder, René. 2019. “"Da ist es gar nicht so einfach zu sagen, hat der jetzt ES“ – die Konstruktion von Normalität und Abweichung im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Gemeinsamen Unterricht"”. In Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band 1: Grundfragen der Bildung und Erziehung, ed. Elisabeth von Stechow, Philipp Hackstein, Kirsten Müller, Marie Esefeld, and Barbara Klocke, 157-165. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934687 
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| PDF | DOI
Hopmann, Benedikt, Böhm-Kasper, Oliver, and Lütje-Klose, Birgit. 2019. “Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen in der universitären Lehre. Entwicklung inklusions- und kooperationsbezogener Einstellungen von angehenden Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften in einem interdisziplinären Masterseminar”. In Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule – fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze, ed. Julia Gorges, Birgit Lütje-Klose, and Carmen Zurbriggen, Bd. 2 Nr. 3:400–421. Themenheft: Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Bielefeld: Universitätsbibliothek Bielefeld ; Bielefeld School of Education.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934671
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Hopmann, Benedikt, Rohrmann, Albrecht, Schröer, Wolfgang, and Urban-Stahl, Ulrike. 2019. “Hilfeplanung ist mehr als ein Verfahrensablauf. Ein Plädoyer zur Öffnung der aktuellen Fachdiskussion im Kontext der SGB VIII-Reform”. neue praxis. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik 49 (2): 198-207.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938489
PUB
Pieper, Catania, and Kottmann, Brigitte. 2019. “Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - "Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt"”. In Lehren und Lernen , ed. Marie Esefeld, Kirsten Müller, Phillip Hackstein, Elisabeth von Stechow, and Barbara Klocke, 2:75-82. Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933112
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Kanuiteh, Sajad, J., Schitow, Katharina, and Simon, Nina. 2019. “SPRACHE - MACHT - WAS ?/! Performative Forschung meets (Umgang mit) Mehrsprachigkeit (in der (universitären) Lehrer*innenbildung)”. In Rassismus an Hochschulen. Analyse - Kritik - Intervention, ed. Daniela Heitzmann and Kathrin Houda. Weinheim : Beltz Juventa .
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937686
PUB | Download (ext.)
Streese, Bettina, and Kluge, Jacquelin. 2019. “Förderschulen zwischen Inklusion und Exklusion. Zur Situation und den Perspektiven der niedersächsischen Förderschulen aus bildungspolitischer und fachwissenschaftlicher Sicht”. Zeitschrift für Inklusion 2019 (3).
2019 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937150
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Neumann, Phillip. 2019. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Vol. 73. Empirische Erziehungswissenschaft. Münster: Waxmann.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937266
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Lütje-Klose, Birgit. 2019. “Inklusive Didaktik und Unterrichtsentwicklung – der Beitrag von Rolf Werning”. In Facetten inklusiver Bildung. Nationale und internationale Perspektiven auf die Entwicklung inklusiver Bildungssysteme, ed. Magdalena Hartmann, Myriam Hummel, Michael Lichtblau, Jessica M. Löser, and Sören Thoms, 17-30. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2934419
PUB
Hopmann, Benedikt, and Kluge, Jacquelin. In Press. “(Multi-)Professionelle Zuständigkeitsreklamationen in inklusiven Ganztagsschulen als Thema in der universitären Ausbildung”. In Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum – Inklusion als Querschnittaufgabe, ed. Gabi Ricken and Sven Degenhardt, 128-134. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934552
PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
Wahl, Karina, Ehring, Thomas, Kley, Hanna, Lieb, Roselind, Meyer, Andrea, Kordon, Andreas, Heinzel, Carlotta V, Mazanec, Martin, and Schonfeld, Sabine. 2019. “Is repetitive negative thinking a transdiagnostic process? A comparison of key processes of RNT in depression, generalized anxiety disorder, obsessive-compulsive disorder, and community controls.”. Journal of behavior therapy and experimental psychiatry 64: 45-53.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936086
PUB
Meyer, Andrea, and Grüter, Sandra. 2019. “Förderplanung: Bausteine inklusiver Schulentwicklung. Beispiele individueller Entwicklungsförderung in der Sekundarstufe”. SCHULE inklusiv 2019 (3): 10-13.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935677
PUB
Lütje-Klose, Birgit, and Streese, Bettina. 2019. “Förderplanung. Zwischen formaler Dokumentationspflicht und praxistauglichem Unterstützungssystem”. Schule inklusiv 2019 (3): 4-8.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935678
PUB
Spiess, Walter, and Streese, Bettina. 2019. “Stärken- und lösungsorientierte Entwicklungsgespräche. Lösungsfindung mit Schülerinnen und Schülern im Rahmen von Förderplanung”. SCHULE inklusiv 2019 (3): 27-29.
2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935676
PUB
Streese, Bettina. 2019. “Emotionale und soziale Kompetenzen entwickeln helfen. Diagnostik und Förderplanung mit den Herner Materialien”. SCHULE inklusiv 2019 (3): 19-23.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935469
PUB
Wolf, Eike, Mertens, Claudia, Störtländer, Jan Christoph, Basten, Melanie, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2019. “Zum Aufbau reflexiver, forschender und inklusionssensibler Haltungen in der universitären Lehrerbildung – Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung des Praxisbezugs im Projekt BiProfessional”. In Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium. Erkenntnisse aus Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung", ed. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) - Referat Qualitätsförderung Schule, 112-123. Berlin: BMBF.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934431
PUB
Schulte, Friederike, Kurnitzki, Sarah, Lütje-Klose, Birgit, and Miller, Susanne. 2019. “Mikroprozesse im inklusionsorientierten Sachunterricht. Gemeinsamkeit herstellen und den Lerngegenstand fokussieren”. In Inklusion im Sachunterricht. Perspektiven der Forschung, ed. Detlef Pech, Claudia Schomaker, and Toni Simon, 10:21-35. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934415
PUB
Maaz, Kai, Hasselhorn, Marcus, Idel, Till-Sebastian, Klieme, Eckhard, Lütje-Klose, Birgit, Stanat, Petra, Neumann, Marko, Bachsleitner, Anna, Lühe, Josefine, and Schipolowski, Stefan. 2019. “Zentrale Befunde und Ergebnisse”. In Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform, ed. Kai Maaz, Marcus Hasselhorn, Till-Sebastian Idel, Eckhard Klieme, Birgit Lütje-Klose, Petra Stanat, Marko Neumann, et al., 217-228. Münster, New York: Waxmann.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934322
PUB
Idel, Till-Sebastian, Lütje-Klose, Birgit, Grüter, Sandra, Mettin, Carlotta, Meyer, Andrea, Neumann, Phillip, Büttner, Gerhard, Hasselhorn, Marcus, and Schneider, Wolfgang. 2019. “Inklusion im Bremer Schulsystem”. In Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform, ed. Kai Maaz, Marcus Hasselhorn, Till-Sebastian Idel, Eckhard Klieme, Birgit Lütje-Klose, Petra Stanat, Marko Neumann, et al., 1st ed., 121-161. Münster: Waxmann.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934418
PUB
Demmer, Christine, Hopmann, Benedikt, Kluge, Jacquelin, and Lütje-Klose, Birgit. 2019. “Heterogene pädagogische Blicke? Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen als Thema in der Lehrer*innenbildung”. In Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band 2: Lehren und Lernen, ed. Marie Esefeld, Kirsten Müller, Philipp Hackstein, Elisabeth von Stechow, and Barbara Klocke, 47-56. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934414
PUB
Maaz, Kai, Hasselhorn, Marcus, Idel, Till-Sebastian, Klieme, Eckhard, Lütje-Klose, Birgit, and Stanat, Petra. 2019. “Schwerpunkte und Fragestellungen der Expertise im Kontext der Bremer Schulreform”. In Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform, ed. Kai Maaz, Marcus Hasselhorn, Till-Sebastian Idel, Eckhard Klieme, Birgit Lütje-Klose, Petra Stanat, Marko Neumann, et al., 15-23. Münster, New York: Waxmann.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934413
PUB
Maaz, Kai, Hasselhorn, Marcus, Idel, Till-Sebastian, Klieme, Eckhard, Lütje-Klose, Birgit, and Stanat, Petra. 2019. “Auftrag und Arbeitsweise der Expertengruppe”. In Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform, ed. Kai Maaz, Marcus Hasselhorn, Till-Sebastian Idel, Eckhard Klieme, Birgit Lütje-Klose, Petra Stanat, Marko Neumann, et al., 11-13. Münster, New York: Waxmann.
2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934411
PUB
Maaz, Kai, Hasselhorn, Marcus, Idel, Till-Sebastian, Klieme, Eckhard, Lütje-Klose, Birgit, Stanat, Petra, Neumann, Marko, Bachsleitner, Anna, Lühe, Josefine, and Schipolowski, Stefan, eds. 2019. Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform. Münster, New York: Waxmann.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934410
PUB
Meyer, Andrea, Grüter, Sandra, Lütje-Klose, Birgit, and Idel, Till-Sebastian. 2019. “Schulentwicklungsprozesse in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I in Bremen”. In Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band 1: Grundfragen der Bildung und Erziehung, ed. Elisabeth von Stechow, Philipp Hackstein, Kirsten Müller, Marie Esefeld, and Barbara Klocke, 214-222. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
2019 | Sammelwerksbeitrag | Eingereicht | PUB-ID: 2933633
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Idel, Till-Sebastian, Lütje-Klose, Birgit, Grüter, Sandra, Mettin, Carlotta, and Meyer, Andrea. Submitted. “Kooperation und Teamarbeit in der Schule”. In Pädagogische Teamgespräche. Methodische und theoretische Perspektiven eines neuen Forschungsfeldes, ed. Peter Cloos, Melanie Fabel-Lamla, Katharina Kunze, and Barbara Lochner. Weihnheim: Beltz/Juventa.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939101
PUB
Schroeder, René. 2018. “Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zur Stabilität von Brücken - eine triangulierende Analyse von Kinderzeichnungen und Interviewdaten”. In Handeln im Sachunterricht, ed. Ute Franz, Hartmut Giest, Andreas Hartinger, Anja Heinrich-Dönges, and Bernd Reinhoffer, 28:101-108. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939098
PUB
Schroeder, René. 2018. “Normalisierung schulischer Inklusion? Normalismustheoretische Analyse des Response-to-Intervention-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs”. In System. Wandel. Entwicklung. Akteurerinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person, ed. Ewald Feyerer, Wilfried Prammer, Eva Prammer-Semmler, Christine Kladnik, Margit Leibetseder, and Richard Wimberger, 176-180. Bad Heilbrunn.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939097
PUB
Schroeder, René. 2018. “Inklusiver Sachunterricht - alles neu? Befunde zur bestehenden Sachunterrichtspraxis im Gemeinsamen Unterricht der Grundschulen”. In Sachunterrichtsdidaktik & Inklusion. Ein Beitrag zur Entwicklung, ed. Detlef Pech, Claudia Schomaker, and Toni Simon, 54-68. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren.
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921193
PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
Lütje-Klose, Birgit, Neumann, Phillip, Gorges, Julia, and Wild, Elke. 2018. “Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF) – Zentrale Befunde”. DDS - Die Deutsche Schule 110 (2): 109-123.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931230
PUB
Schitow, Katharina. 2018. “Der Ansatz der Institutional Ethnography als Der Ansatz der Institutional Ethnography als Zugang zu institutionellen Praktiken der Organisation von Beschulung sogenannter neu zugewanderter Schüler*innen”. In eBook Veröffentlichung, ed. SchlaU-Werkstatt für Migrationspädagogik, 38-48. München.
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937265
PUB
Lütje-Klose, Birgit, and Urban, Melanie. 2018. “Kooperation im Jahrgangsteam”. Schule inklusiv 2018 (1): 20-23.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937264
PUB
Lindmeier, Christian, and Lütje-Klose, Birgit. 2018. “Inklusion”. In Handbuch Schulpädagogik, ed. Marius Harring, Carsten Rohlfs, and Michaela Gläser-Zikuda, 43-53. Münster: Waxmann.
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921385
PUB | DOI
Lütje-Klose, Birgit, Streese, Bettina, Faix, Ann-Christin, Textor, Annette, and Wild, Elke. 2018. “Seminarsitzungsplanung „Grundlagen schulischer Inklusion und sonderpädagogischer Förderkategorien“ mit dem Buddy-Book”. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 1 (1): 17-25.
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932658
PUB
Streese, Bettina, Schiermeyer-Reichl, Ines, Meyer, Andrea, Moritz, Frauke, and Wenzel, Elke. 2018. “Inklusion und Beurteilung. Impulse zur "inklusiven Leistungsbewertung" in der Sekundarstufe”. Lernende Schule 21 (84): 20-24.
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931541
PUB | DOI | WoS
Otto, Johanna, Streese, Bettina, and Fiedler-Ebke, Wiebke. 2018. “Regionale Netzwerkstrukturen im Kontext von Bildungsbenachteiligungen am Beispiel des Bielefelder Netzwerks Alle Kinder mitnehmen”. DDS-DIE DEUTSCHE SCHULE 110 (3): 227-239.
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921186
PUB
| PDF | DOI
Hopmann, Benedikt, Lütje-Klose, Birgit, and Urban, Melanie. 2018. “Rollenspiel zur Rollenklärung – Filmbeispiel und methodisch-didaktische Hinweise zur universitären Professionalisierung für Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen”. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 1 (1): 26-32.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932621
PUB
Miller, Susanne. 2018. “Primarstufe”. In Handbuch Schulpädagogik, ed. Marius Harring, Carsten Rohls, and Michaela Gläser-Zikuda, 116-126. Stuttgart ; Münster: UTB ; Waxmann.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918332
PUB
Grüter, Sandra, and Kottmann, Brigitte. 2018. “"Das Beste für mein Kind": Eltern im Übergang zwischen Vorfreude, Sorge und Erwartungsdruck”. In Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung.
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932508
PUB
Lesemann, Svenja, Miller, Susanne, Schitow, Katharina, and Velten, Katrin. 2018. “Geteilte Verantwortung. Rahmenbedingungen gelungener Kooperation in inklusiven Settings”. SCHULE inklusiv 1: 41-44.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931814
PUB
Miller, Susanne. 2018. “Das KIGS-Projekt: Zusammenarbeit der Institutionen durch Strukturveränderung”. In Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung, ed. Marion Gutzmann and Maresi Lassek, 145:225-230. Beiträge zur Reform der Grundschule. Frankfurt am Main: Grundschulverband.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2930013
PUB
Hopmann, Benedikt, and Lütje-Klose, Birgit. 2018. “Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen – Desiderat universitärer Ausbildung?! ”. In Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik, ed. Anke Langner, 209-216. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag.
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930019
PUB
Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Faix, Ann-Christin, Gorges, Julia, and Textor, Annette. 2018. “Wie bringe ich Studierenden nahe, woran guter inklusiver Unterricht zu erkennen ist? Entwicklung, Evaluation und Veröffentlichung eines interdisziplinären Lehrkonzepts”. Presented at the "Heterogenität und Inklusion" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Technische Universität Dortmund .
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914985
PUB | DOI | Download (ext.) | WoS
Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Wild, Elke, Stranghöner, Daniela, and Lütje-Klose, Birgit. 2018. “Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education”. Learning and Individual Differences 61.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918266
PUB
Lütje-Klose, Birgit, and Neumann, Phillip. 2018. “Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken”. In Kooperation, ed. Sebastian Boller, Melanie Fabel-Lamla, Andreas Feindt, Wilfried Kretschmer, Stefanie Schnebel, and Beate Wischer, 36 (2018):52-54. Friedrich-Jahresheft. Seelze: Friedrich Verlag.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913094
PUB | DOI
Vogt, Michaela, Kopp, Bärbel, and Miller, Susanne. 2018. “Bericht über die vom BMBF geförderte Nachwuchstagung. Forschungstheoretische Grundlagen und -methodische Anwendungsfelder der empirischen Primarschulforschung”. In Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs, ed. Susanne Miller, Birgit Holler-Nowitzki, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Birte Letmathe-Henkel, Nikolas Meyer, René Schroeder, and Katrin Velten, 22:304-311. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS.
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917492
PUB
Kottmann, Brigitte, Miller, Susanne, and Zimmer, Marianne. 2018. “Macht Diagnostik Selektion?”. Zeitschrift für Grundschulforschung 1/2018: 23-38.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913096
PUB | DOI
Velten, Katrin, Alexi, Sarah, and Höke, Julia. 2018. “Die Erfassung von Kinderperspektiven und ihr Potential für Forschung und Professionalisierung”. In Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs, ed. Susanne Miller, Birgit Holler-Nowitzki, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Birte Letmathe-Henkel, Nikolas Meyer, René Schroeder, and Katrin Velten, Band 22:127-137. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919842
PUB
Neumann, Phillip. 2018. “Übersicht über den Forschungsstand zur Wirkung inklusiver und exklusiver Beschulung”. In Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik, ed. Birgit Lütje-Klose, Thomas Riecke-Baulecke, and Rolf Werning, 1st ed., 36-46. Seelze: Klett und Kallmeyer.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919892
PUB
Lütje-Klose, Birgit. 2018. “Konzeptualisierung von Inklusion und Sonderpädagogik”. In Basiswissen Lehrerbildung. Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik, ed. Birgit Lütje-Klose, Thomas Riecke-Baulecke, and Rolf Werning, 9-28. Seelze: Klett-Kallmeyer.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919895
PUB
Lütje-Klose, Birgit. 2018. “Überlegungen zur Konzeptualisierung von Inklusion – Einordnungen, Ansätze, Hinweise zur Operationalisierung”. In Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, ed. Maik Walm, Thomas Häcker, Falk Radisch, and Anja Krüger, 27-50. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2018 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913435
PUB
Lütje-Klose, Birgit, Riecke-Baulecke, Thomas, and Werning, Rolf, eds. 2018. Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik. Seelze: Klett-Kallmeyer.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913093
PUB | DOI
Götz, Margarete, Miller, Susanne, Einsiedler, Wolfgang, and Vogt, Michaela. 2018. “Diskussionspapier zum Selbstverständnis der Grundschulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin”. In Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs, ed. Susanne Miller, Birgit Holler-Nowitzki, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Birte Letmathe-Henkel, Nikolas Meyer, René Schroeder, and Katrin Velten, 22:81-91. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919894
PUB
Lütje-Klose, Birgit, and Holm, Angela. 2018. “Förderschwerpunkt Sprache”. In Basiswissen Lehrerbildung. Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik, ed. Birgit Lütje-Klose, Thomas Riecke-Baulecke, and Rolf Werning, 219-241. Seelze: Klett-Kallmeyer.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919902
PUB
Idel, Till-Sebastian, and Lütje-Klose, Birgit. 2018. “Inklusion im Bremer Schulsystem”. In Bericht der Expertengruppe zur Evaluation der Bremer Schulreform, ed. Kai Maaz, 109-142. Bremen: Senatorin für Bildung.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919104
PUB
Neumann, Phillip, Grüter, Sandra, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2018. “Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Settings – Befunde der BiLieF-Studie zu familiären Kontextfaktoren und Herkunftseffekten”. In Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, ed. Maik Walm, Thomas Häcker, Falk Radisch, and Anja Krüger, 269-281. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913097
PUB
Kottmann, Brigitte. 2018. “"Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle.." Ergebnisse der Befragung von Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik" in Bielefeld”. In Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs, ed. Susanne Miller, Birgit Holler-Nowitzki, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Birte Letmathe-Henkel, Nikolas Meyer, René Schroeder, and Katrin Velten, Band 22:138-144. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919843
PUB
Lütje-Klose, Birgit, and Neumann, Phillip. 2018. “Professionalisierung für eine inklusive Schule”. In Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik, ed. Birgit Lütje-Klose, Thomas Riecke-Baulecke, and Rolf Werning, 129-151. Seelze: Klett und Kallmeyer.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918415
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Pieper, Catania, Kottmann, Brigitte, and Miller, Susanne. 2018. “Kritisch-reflexive Praxiserfahrungen in der Grundschule: das Projekt "Schule für alle"”. In System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person, ed. Ewald Feyerer, Wilfried Prammer, Eva Prammer-Semmler, Christine Kladnik, Margit Leibetseder, and Richard Wimberger, 293-297. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919453
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Streese, Bettina. 2018. “German In-service Teachers‘ Self-Efficacy for Inclusive Education”. In Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuolo inclusive, ed. Maurizio Sibilio and Paola Aeillo, 339-346. Napoli: EdiSES.
2018 | Konferenzband | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913088
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Miller, Susanne, Holler-Nowitzki, Birgit, Kottmann, Brigitte, Lesemann, Svenja, Letmathe-Henkel, Birte, Meyer, Nikolas, Schroeder, René, and Velten, Katrin, eds. 2018. “Profession und Disziplin”, Jahrbuch Grundschulforschung, Band 22: 301.
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913095
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Hänsel, Dagmar. 2018. “Ansprüche der inklusiven Sonderpädagogik an die Grundschule”. In Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs, ed. Susanne Miller, Birgit Holler-Nowitzki, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Birte Letmathe-Henkel, Nikolas Meyer, René Schroeder, and Katrin Velten, Band 22:39-54. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939094
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Schroeder, René. 2017. “Brücken - und was sie stabil macht. Technisches Lernen im Sachunterricht”. In Forschung für die Praxis, ed. Markus Peschel and Ursula Carle, 143:81-93. Beiträge zur Reform der Grundschule. Frankfurt am Main: Grundschulverband.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939092
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Schroeder, René. 2017. “Gestufte Normalität? Normalistmustheoretische Betrachtungen des RTI-Ansatzes im aktuellen Inklusionsdiskurs”. In Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik, ed. Desiree Laubenstein and David Scheer, 287-296. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung . Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939090
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Schroeder, René. 2017. “Didaktische Normalität? - Normalistmustheoretische Betrachtungen im Zusammenhang von (Fach-)Didaktik und Inklusion”. In Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Bd. 1: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven, ed. Birgit Lütje-Klose, Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip Neumann, 255-264. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2017 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916613
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| PDF | DOI
Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, Schwinger, Malte, Gorges, Julia, and Neumann, Phillip. 2017. Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical Report. Bielefeld: Universität Bielefeld.
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914852
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Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Lütje-Klose, Birgit, and Wild, Elke. 2017. “Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen”. Empirische Sonderpädagogik 9 (3): 199-214.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908991
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| PDF
Külker, Anna, Dorniak, Marlena, Geist, Sabine, Kullmann, Harry, Lütje-Klose, Birgit, and Siepmann, Christof. 2017. “Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen - Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld”. In Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band 2: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung, ed. Annette Textor, Sandra Grüter, Ines Schiermeyer-Reichl, and Bettina Streese, 48-59. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908475
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Lütje-Klose, Birgit, Boger, Julia Mai-Anh, Hopmann, Benedikt, and Neumann, Phillip. 2017. “Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I”. In Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven, ed. Birgit Lütje-Klose, Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip Neumann, 11-14. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911737
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Textor, Annette, Grüter, Sandra, Schiermeyer-Reichl, Ines, and Streese, Bettina. 2017. “Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band II”. In Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung, ed. Annette Textor, Sandra Grüter, Ines Schiermeyer-Reichl, and Bettina Streese, 11-12. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2930020
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Faix, Ann-Christin, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, and Textor, Annette. 2017. “Förderung inklusivbezogener Subjektiver Theorien, Einstellungen und Urteilskompetenzen durch Videoanalysen und Hospitationen”. Presented at the Netzwerktreffen "Impulse 2017" , Philharmonie Essen .
2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911670
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Lütje-Klose, Birgit, Miller, Susanne, Schwab, Susanne, and Streese, Bettina, eds. 2017. Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Vol. Band 2. Beiträge zur Bildungsforschung. Münster und New York: Waxmann.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911675
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Lütje-Klose, Birgit, and Miller, Susanne. 2017. “Kooperation von Lehrkräften mit allgemeinem und sonderpädagogischem Lehramt in inklusiven Settings. Forschungsergebnisse aus Deutschland, Österreich und der Schweiz”. In Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz, ed. Birgit Lütje-Klose, Susanne Miller, Susanne Schwab, and Bettina Streese, 203-213. Münster und New York: Waxmann.
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2916244
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Hopmann, Benedikt. 2017. “Inklusion in den Hilfen zur Erziehung - eine qualitative Studie in Nordrhein-Westfalen (Forschungsnotiz)”. Forum Erziehungshilfen 23 (2): 102-104.
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912656
PUB | DOI | WoS
Stranghöner, Daniela, Hollmann, Jelena, Otterpohl, Nanjte, Wild, Elke, Lütje-Klose, Birgit, and Schwinger, Malte. 2017. “Inklusion versus Exklusion: Schulsetting und Lese-Rechtschreibentwicklung von Kindern mit Förderschwerpunkt Lernen”. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 31 (2): 125-136.
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911588
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Höke, Julia, Bührmann, Thorsten, Büker, Petra, Hummel, Rebecca, Meser, Kapriel, Miller, Susanne, and Stölner, Robert. 2017. “Bildungshäuser als "Dritter Raum" im Übergang zwischen Kita und Grundschule - Kritische Blicke auf ein Jahrzehnt Intensivkooperation”. Zeitschrift für Grundschulforschung, 10. Jg. 2017, H.1, 91-106.
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911747
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Lütje-Klose, Birgit, Neumann, Phillip, and Streese, Bettina. 2017. “Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK”. Zeitschrift für Inklusion, no. 2.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910400
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Lütje-Klose, Birgit. 2017. “Inklusionsforschung aus konstruktivistischer Sicht. Rekonstruktion von inklusiven Orientierungen und Handlungspraktiken”. In Forschungspraxen der Bildungsforschung: Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, ed. Martin Heinrich, Carolin Kölzer, and Lilian Streblow, 15-37. Münster: Waxmann.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920394
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Kurnitzki, Sarah, and Lütje-Klose, Birgit. 2017. “Herstellung und Bearbeitung von Differenz und Gemeinsamkeit im inklusiven Unterricht”. In Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik, ed. Désirée Laubenstein and David Scheer, 305-315. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908765
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Streese, Bettina, Schiermeyer-Reichl, Ines, Meyer, Andrea, Moritz-Thiele, Frauke, and Wenzel, Elke. 2017. “Inklusiv unterrichten - inklusiv bewerten? Impulse zur "inklusiven Leistungsbewertung" in Schulen der Sekundarstufe”. In Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung, ed. Annette Textor, Sandra Grüter, Ines Schiermeyer-Reichl, and Bettina Streese, 121-129. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914056
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Hopmann, Benedikt. 2017. “Sozialpädagogische Anfragen an die Inklusionsdebatte in den Hilfen zur Erziehung”. In #Kinderschutz - Haben wir ein Problem?, ed. Die Kinderschutz-Zentren, 235-244. Köln: Bundesarbeitsgemeinschaft der Kinderschutz-Zentren e.V.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909141
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Schroeder, René, and Miller, Susanne. 2017. “Schülerfragen im Sachunterricht am Beispielthema "Brücken - und was sie stabil macht"”. In Vielperspektivität im Sachunterricht, ed. Hartmut Giest, Andreas Hartinger, and Sandra Tänzer, Band 27:185-200. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | PUB-ID: 2908366
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Lütje-Klose, Birgit, Boger, Julia Mai-Anh, Hopmann, Benedikt, and Neumann, Phillip, eds. 2017. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907830
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Hopmann, Benedikt, and Ziegler, Holger. 2017. “Der Capabilities-Ansatz als Inklusionsperspektive für die SGB VIII-Reform”. Forum Erziehungshilfen 23 (2): 89-92.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915038
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Hopmann, Benedikt, Demmer, Christine, and Böhm-Kasper, Oliver. 2017. “Multiprofessionelle Kooperationen in inklusiven Ganztagsschulen als Erfahrungs- und Reflexionsfeld angehender Lehrkräfte und sozialpädagogischer Fachkräfte”. In Die herausgeforderte Profession – Soziale Arbeit in multiprofessionellen Handlungskontexten, ed. Nina Thieme and Mirja Silkenbeumer, 14:95-106. Neue Praxis. Sonderheft. Lahnstein: Verlag neue praxis.
2017 | Lexikoneintrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907619
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Lütje-Klose, Birgit. 2017. “Team Teaching”. In Lexikon Inklusion, ed. Kerstin Ziemen, 1st ed., 220-222. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
2017 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914097
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Hopmann, Benedikt. 2017. “Eric Mührel/Christian Niemeyer/Sven Werner: Capability Approach und Sozialpädagogik. Eine heilige Allianz?”. Sozialwissenschaftlichen Literatur Rundschau 40 (1): 110-113.
2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2905341
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Hopmann, Benedikt. 2017. “Die UN-Behindertenrechtskonvention auf dem Prüfstand - Potentiale einer capabilities-basierten Inklusionsperspektive für die Hilfen zur Erziehung”. Zeitschrift für Sozialpädagogik 15 (2): 135-153.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918334
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Grüter, Sandra. 2017. “Die Silbenanalytische Methode nach Christa Röber in der Schuleingangsphase”. In Forschendes Lernen in geisteswissenschaftlichen Didaktiken., ed. Kinga Golus, Petra Josting, and Jörg van Norden. Vol. 1. Fachdidaktik konkret. konkret. Impulse aus dem Praxissemester für Lehre und Unterricht. Münster: LIT.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2658807
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Lütje-Klose, Birgit, and Miller, Susanne. 2017. “Eine integrierte Lehrerinnenbildung für die Primarstufe als Antwort auf Inklusion - Das Beispiel der gemeinsamen Ausbildung von Grundschullehrkräften und Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung in Bielefeld”. In Pädagogische Professionalität im Spannungsfeld von sonderpädagogischer Förderung und inklusiver Bildung, ed. Christian Lindmeier and Hans Weiß, 1. Beiheft:95-117. Sonderpädagogische Förderung heute. Weinheim: Beltz Juventa.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911832
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Wild, Elke, and Lütje-Klose, Birgit. 2017. “Schulische Elternarbeit als essenzielles Gestaltungsmoment inklusiver Beschulung”. In Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde, Praxisbeispiele, ed. Birgit Lütje-Klose, Susanne Miller, Susanne Schwab, Bettina Streese, and Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), 1st ed., 2:129-139. Beiträge zur Bildungsforschung. Münster: Waxmann Verlag.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910618
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Neumann, Phillip, Lütje-Klose, Birgit, Wild, Elke, and Gorges, Julia. 2017. “Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF)”. In Schulische Inklusion und Übergänge, ed. Pierre-Carl Link and Roland Stein, 39-48. Berlin: Frank & Timme.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906706
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Holler-Nowitzki, Birgit, and Miller, Susanne. 2017. “Forschendes Lernen in der Grundschule”. In Forschendes Lernen im Praxissemester, ed. Renate Schüssler, Anke Schöning, Volker Schwier, Saskia Schicht, Johanna Gold, and Ulrike Weyland, 193-199. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907045
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Kottmann, Brigitte, and Miller, Susanne. 2017. “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der Umsetzung von Inklusion in der Schule”. In Empirische Forschung im Kontext Schule, ed. Timo Burger and Nicole Miceli, 141-160. Wiesbaden: Springer VS.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911676
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Miller, Susanne, and Schroeder, René. 2017. “Werkstattunterricht und Stationenlernen”. In Handbuch Methoden im Sachunterricht, ed. Dietmar von Reeken, Band 3:283-294. Kinder. Sachen. Welten. Dimensionen des Sachunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910399
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Schroeder, René, and Miller, Susanne. 2017. “Sachunterrichtsdidaktik und Inklusion”. In Inklusiver Unterricht in der Grundschule, ed. Frank Hellmich and Eva Blumberg, 231-247. Stuttgart: Kohlhammer.
2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908767
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Textor, Annette, Grüter, Sandra, Schiermeyer-Reichl, Ines, and Streese, Bettina, eds. 2017. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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