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452 Publikationen

2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2578083
S. Hahn, “Portfolio im Profil: Wissenschaftspropädeutische Kompetenzen und Portfolioarbeit in Fächerverbünden auf der Sekundarstufe II”, Portfolio-Perspektiven, C. Biermann and K. Volkwein, eds., Weinheim and Basel: Beltz, 2010, pp.52–65.
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2010 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2404204
A. Stockey, S. Hahn, and M. Wilde, “Ein fächerübergreifender Basiskurs "Naturwissenschaften" für die Eingangsphase der Sekundarstufe II - Konzeption, unterrichtliche Umsetzung und Evaluation: Vortrag zum 101. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU)”, Presented at the 101. Bundeskongress des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU), Bielefeld, 2010.
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2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2279270
S. Hahn, “Die gymnasiale Oberstufe in der Bundesrepublik Deutschland”, AHAes pädagogische Zeitung für die Allgemeinbildenden Höheren Schulen. Themenheft: "Konzepte - Gedanken und Ideen zur gymnasilaen Oberstufe", 2010, pp. 5-8.
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2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1900989
J. Asdonk, et al., “Versuchsschule und Innovationswerkstatt. Das Oberstufen-Kolleg Bielefeld im Porträt”, Pädagogische Führung, vol. 2010, 2010, pp. 150-152.
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2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2049765
J. Asdonk, et al., “Forschungsprojekt „Krise und Kontinuität in Bildungsgängen: der Übergang Schule-Hochschule“”, Bericht 2005 – 2010 Band I, 2010, pp. 133-150.
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2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1860219
S. Boller and J. Keuffer, “Das Verhältnis von Kooperation, Schulentwicklung und Professionalisierung. Prozess- und Strukturaspekte kooperativer schulinterner Evaluation an einer Versuchsschule”, Diskurse zu Schule und Bildung : Werkstatthefte des ZSL, 2010, pp. 11-23.
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2010 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1858479
S. Boller, “Berufsfeldübergreifende Kooperation und Teamarbeit in einer Versuchsschule. Oder: Welche Möglichkeiten bietet die Zusammenarbeit von Lehrkräften und Schulforscher/innen für die schulische Qualitätsentwicklung?”, Die Deutsche Schule, vol. 2010, 2010, pp. 151-162.
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2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2279272
S. Hahn, “Innere Differenzierung im wissenschaftspropädeutischen Unterricht. Prinzipien einer oberstufengerechten Didaktik”, Innere Differenzierung in der Sekundarstufe II. Ein Praxishandbuch für Lehrerinnen und Lehrer, S. Boller and R. Lau, eds., Weinheim und Basel: Beltz Verlag, 2010, pp.25-36.
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2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938896
M. Heinrich, “Qualitätskriterien einer BNE in der Diskussion. Zum Ausgangspunkt der Studie”, Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen, M. Heinrich, et al., eds., Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 5, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2009, pp.7-11.
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2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938895
M. Heinrich, “BNE und Qualitätsentwicklung? Kritische Rückfragen an Evaluationspraxen innerhalb einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung”, Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen, M. Heinrich, et al., eds., Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 5, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2009, pp.99-106.
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2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938894
M. Heinrich, et al., “Qualitätskriterien einer BNE an Schulen. Exemplarische Interpretationen entlang eines Kriterienrasters”, Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen, M. Heinrich, et al., eds., Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 5, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2009, pp.25-98.
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2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938893
M. Heinrich, et al., “BNE an österreichischen Schulen. Vier Kurzportraits”, Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen, M. Heinrich, et al., eds., Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 5, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2009, pp.13-24.
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2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938892
M. Heinrich, “Politische Bildung zum „selbstreflexiven Ich“. Versuch über ein didaktisches Paradoxon”, Das „selbstreflexive Ich“. Beiträge zur Theorie und Praxis politischer Bildung, T. Hellmuth, ed., Innsbruck: Studienverlag, 2009, pp.21-36.
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938325
M. Heinrich and M. Demmer, “Vorwort zum Beiheft: „Die Deutsche Schule“ im Nationalsozialismus”, Die deutsche Schule. DDS, vol. 101, 2009, pp. 7-8.
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938323
M. Heinrich, “Evaluation - Vom Umgang mit den Ergebnissen”, Beruf: Schulleitung : b:sl, vol. 3, 2009, pp. 7-9.
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938321
M. Heinrich, “Schulleitung in neuer Akteurkonstellation. Auf der Suche nach der neuen Rolle von Schulleitung in der Bildungsreform”, Beruf: Schulleitung : b:sl, vol. 3, 2009, pp. 39-40.
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938324
M. Heinrich, “Editorial zum Schwerpunktthema: Governance im Bildungswesen”, Die Deutsche Schule. DDS, vol. 101, 2009, pp. 215-216.
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938322
M. Heinrich, “Editorial zum Schwerpunktthema: Schule leiten”, Die deutsche Schule. DDS, vol. 101, 2009, pp. 309-310.
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938320
M. Heinrich, “Governanceanalysen zur BNE in der Schulentwicklung. Implementation von Nachhaltigkeit als Good-Governance?”, Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP) , vol. 32, 2009, pp. 4-9.
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2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938228
M. Heinrich, et al., Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Diskussion. Reflexionen zu Qualitätskriterien einer BNE an Schulen, Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 5, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2009.
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2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938227
M. Heinrich, Die Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern auf Schulentwicklung. Zum Sinn von Einzelfallrekonstruktionen am Beispiel von Schulprogrammarbeit, Pädagogik im Widerspruch, vol. 11, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2009.
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2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938226
M. Heinrich, Schulprofilierung. Wie Wettbewerb eine Schule verändert, Pädagogische Fallanthologie, vol. 3, Opladen ; Farmington Hills: Barbara Budrich Verlag, 2009.
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2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938223
M. Heinrich, Rezeptedidaktik und Methodenlernen. Zwei Versuche einer „konstruktiven Kritik“, Schriftenreihe minima didactica, vol. 2, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2009.
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2578124
S. Hahn, “Wissenschaftspropädeutik in der Sekundarstufe II: Bildungsgeschichtlicher Rückblick und aktuelle Entwicklungen”, TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, vol. 4, 2009, pp. 5-37.
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2009 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1896191
J. Asdonk, P. Bornkessel, and G. Glässing, “Wissenschaftspropädeutische Kompetenzen und soziokulturelle Lernbedingungen”, TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, vol. 4, 2009, pp. 111-149.
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2008 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938983
M. Heinrich, “Albert Ilien. Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns”, Die deutsche Schule. DDS, vol. 99, 2008, pp. 255-256.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938940
M. Heinrich and H. Altrichter, “Schulentwicklung und Profession. Der Einfluss von Initiativen zur Modernisierung der Schule auf die Lehrerprofession”, Pädagogische Professionalität in Organisationen. Neue Verhältnisbestimmungen am Beispiel der Schule, W. Helsper, et al., eds., Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol. 23, Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp.205-221.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938903
M. Heinrich, “Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik. Zur Einführung”, Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, M. Heinrich, ed., Schriftenreihe minima didactica, vol. 1, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2008, pp.5-6.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938902
M. Heinrich, “Pyrrhonische Skepsis und Skepsis gegenüber der Didaktik”, Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, M. Heinrich, ed., Schriftenreihe minima didactica, vol. 1, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2008, pp.45-57.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938901
M. Heinrich, “Vom widersprüchlichen „Widerspruchsdenken“ in der Pädagogik. Reflexionen in bildungstheoretischer Absicht”, Minima Didactica. Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, M. Heinrich, ed., Schriftenreihe minima didactica, vol. 1, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2008, pp.157-188.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938900
M. Heinrich, “„Forschung und Entwicklung“ als neues Programm empirischer Bildungsforschung?”, Qualitative und quantitative Aspekte. Zu ihrer Komplementarität in der erziehungswissenschaftlichen Forschung , F. Hofmann, C. Schreiner, and J. Thonhauser, eds., Münster: Waxmann, 2008, pp.99-155.
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2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938898
M. Heinrich, “Von der Steuerung zu Aushandlungsprozessen als neue Form der Handlungskoordination”, „Warum tun die das?“ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung, R. Langer, ed., Educational governance, vol. 6, Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp.31-46.
PUB | DOI
 
2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938897
M. Heinrich, “Wechselseitige Rationalitätsunterstellungen von Schulleitungen und Lehrkräften. Zur Potenzierung von Ambivalenz in Schulentwicklungsprozessen”, „Warum tun die das?“ Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung, R. Langer, ed., Educational governance, vol. 6, Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp.127-147.
PUB | DOI
 
2008 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938230
M. Heinrich, ed., Minima Didactica – Unsicherheit, Skepsis und Widersprüchlichkeit als Herausforderungen für die Didaktik, Schriftenreihe minima didactica , vol. 1, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2008.
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2008 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938229
M. Heinrich, E. Hasenhüttl, and A. Paseka, Mit dem großen „I“ die Frauen betrügen? Zwei Studien zum geschlechtersensiblen Sprachgebrauch an tertiären Bildungseinrichtungen Österreichs, Pädagogik im Widerspruch, vol. 9, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2008.
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2008 | Report | PUB-ID: 1860188
J. Keuffer and S. Hahn, Forschungs- und Entwicklungsplan 2008 - 2010. Oberstufen-Kolleg, Bielefeld: Oberstufen-Kolleg, 2008.
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2008 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1970157
S. Boller, et al., “Heterogenität in der gymnasialen Oberstufe: Individuelle Förderung auf dem Weg zur Hochschulreife”, TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, vol. 3, 2008, pp. 63-138.
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2007 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938982
M. Heinrich, “Regionale Schulentwicklung und Netzwerke. (Sammelrezension)”, Pädagogik, vol. 59, 2007, pp. 50-53.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938945
M. Heinrich and H. Altrichter, “Kategorien der Governance-Analyse und Transformationen der Systemsteuerung in Österreich”, Educational Governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem, H. Altrichter, T. Brüsemeister, and J. Wissinger, eds., Educational governance, vol. 1, Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2007, pp.55-103.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938943
M. Rürup and M. Heinrich, “Schulen unter Zugzwang. Die Schulautonomiegesetzgebung der deutschen Länder als Rahmen der Schulentwicklung”, Educational Governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem, H. Altrichter, T. Brüsemeister, and J. Wissinger, eds., Educational governance, vol. 1, Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2007, pp.157-183.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938938
M. Heinrich, “Zur Entstehung und Entwicklung einer moralischen Persönlichkeit im Zeitalter des Klonens – Konsequenzen für die Pädagogik”, Bildung – Subjekt – Ethik. Bildung und Verantwortung im Zeitalter der Biotechnologie, E. Bohlken and S. Peetz, eds., Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft , 2007, pp.95-110.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938936
M. Heinrich, T. Brüsehaber, and J. Kussau, “Zur Governance von Übergängen der Qualitätsentwicklung und -sicherung im Schulwesen”, Übergänge im Bildungswesen, T. Eckert, ed., Münster: Waxmann, 2007, pp.67-82.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938934
M. Heinrich, “Rezeptedidaktik in der LehrerInnenbildung? Kritik und Würdigung einer pädagogischen (Un-)Praxis”, Ausbildungsqualität und Kompetenz im Lehrerberuf, C. Kraler and M. Schratz, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 4, Wien: Lit-Verlag, 2007, pp.140-156.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938905
M. Heinrich, “Zwischen Hierarchie und Verhandlung: Schulreform aus Governanceperspektive”, Bildungspolitische Aufklärung. Um- und Irrwege der österreichischen Schulreform ; Festschrift für Karl Heinz Gruber, B. Hack. and H. Pechar, eds., Innsbruck: Studienverlag, 2007, pp.146-159.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938906
M. Heinrich and U. Prexl-Krausz, “Neue Lernformen in Unterricht, Schulentwicklung, LehrerInnenaus- und fortbildung”, Eigene Lernwege - Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung, M. Heinrich and U. Prexl-Krausz, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 5, Wien: Lit-Verlag, 2007, pp.9-10.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938904
M. Heinrich and H. Meyer, “Direkte Instruktion oder Offener Unterricht? Überlegungen zu einem integrativen Konzept anstatt unproduktiver Polarisierungen”, Eigene Lernwege – Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung, M. Heinrich and U. Prexl-Krausz, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 5, Wien: Lit-Verlag, 2007, pp.13-34.
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2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938822
M. Schäfer and J. Lojewski, Internet und Bildungschancen. Die soziale Realität des virtuellen Raumes, München: kopaed, 2007.
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2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938328
M. Heinrich, “Von der Gefahr pädagogischer Urteile über moralisches Urteilen – Kritische Anmerkungen zur Wirkung von Kohlbergs Theorie der Moralentwicklung”, Ethica. Wissenschaft und Verantwortung , vol. 15, 2007, pp. 51-72.
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2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938326
M. Heinrich, “Forschung als Leidenschaft? Zu den Bedingungen der Möglichkeit leidenschaftsloser Leidenschaft innerhalb der Erziehungswissenschaft”, Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung , vol. 7, 2007, pp. 16-23.
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2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938233
M. Heinrich, et al., Bildung für Nachhaltige Entwicklung: eine lernende Strategie für Österreich. Empfehlungen zu Reformen im Kontext der UNO-Dekade Bildung für Nachhaltige Entwicklung (2005-2014), Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 4, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2007.
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2007 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938232
M. Heinrich, Governance in der Schulentwicklung. Von der Autonomie zur evaluationsbasierten Steuerung, Educational governance, vol. 3, Wiesbaden: VS-Verlag , 2007.
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2007 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938231
M. Heinrich and U. Prexl-Krausz, eds., Eigene Lernwege - Quo vadis? Eine Spurensuche nach „neuen Lernformen“ in Schulpraxis und LehrerInnenbildung, Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 5, Wien: Lit-Verlag, 2007.
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2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2501259 OA
I. Glaser, “Pristup obradi slučajeva u okviru studija prava u Njemačkoj Njegov kontekst i njegovo porijeklo”, Zbornik radova Pravnog fakulteta u Splitu, vol. 44, 2007, pp. 501-521.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1862526
E. Rosowski, T. Stroot, and S. Boller, “Heterogenität in der Sekundarstufe II. Einleitende Bemerkungen zum Thema”, Heterogenität in Schule und Unterricht. Handlungsansätze zum Pädagogischen Umgang mit Vielfalt, S. Boller, E. Rosowski, and T. Stroot, eds., Oberstufen-Kolleg des Landes Nordrhein-Westfalen Pädagogik, Weinheim: Beltz, 2007, pp.12-20.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1972849
B. Holzer, J. Marth, and D. van de Wetering, “Partizipation als Indikator für schulisches Sozialkapital? Versuch einer methodischen Annäherung an das Konstrukt des schulischen Sozialkapitals”, Heterogenität in Schule und Unterricht. Handlungsansätze zum pädagogischen Umgang mit Vielfalt, S. Boller, E. Rosowski, and T. Stroot, eds., Weinheim/Basel: Beltz, 2007, pp.103-116.
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2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1862528
E. Rosowski and S. Boller, “Heterogene Bildungslaufbahnen als Herausforderung für Beratung und Förderung in der Sekundarstufe II”, Heterogenität in Schule und Unterricht. Handlungsansätze zum Pädagogischen Umgang mit Vielfalt, S. Boller, E. Rosowski, and T. Stroot, eds., Oberstufen-Kolleg des Landes Nordrhein-Westfalen Pädagogik, Weinheim: Beltz, 2007, pp.90-102.
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2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1862530
M. Müller, et al., “Bildungsprozessbegleitung bei heterogenen Lernausgangslagen: Eine Herausforderung an das LehrerInnenhandeln”, Journal für Lehrerinnen- und Lehrerausbildung, vol. 2007, 2007, pp. 46-52.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938967
M. Heinrich, “Zur methodischen Funktion von Dilemmainterviews als Erhebungsverfahren in der Schulentwicklungsforschung am Beispiel einer Untersuchung zur Autonomiefrage in der Schulprogrammarbeit”, Schulpädagogische Forschung Bd. 2: Organisations- und Bildungsprozessforschung - Perspektiven innovativer Ansätze, S. Rahm, I. Mammes, and M. Schratz, eds., Innsbruck: Studien-Verl., 2006, pp.83-95.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938966
M. Heinrich and J. Tschapka, “Temporäre autonome pädagogische Zonen – Oder: Hilfe für LehrerInnen vor der Gefahr kreativer Kinder”, Aktiv mitgestalten – in der Schule, um die Schule. ÖKOLOG-Jahresschwerpunkt Partizipation, B. Höller and FORUM Umweltbildung, eds., Wien: FORUM Umweltbildung, 2006, pp.37.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938964
U. Greiner and M. Heinrich, “Schauen, was ‘rauskommt. Einführung in den Band”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, U. Greiner and M. Heinrich, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wien: Lit-Verlag, 2006, pp.9-10.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938958
U. Greiner and M. Heinrich, “Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf die Lernerinnen und Lerner. Einführung in den Themenbereich”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, U. Greiner and M. Heinrich, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wien: Lit-Verlag, 2006, pp.303-304.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938959
U. Greiner and M. Heinrich, “Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf die Lehrerinnen und Lehrer. Einführung in den Themenbereich”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, U. Greiner and M. Heinrich, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wien: Lit-Verlag, 2006, pp.181-182.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938960
U. Greiner and M. Heinrich, “Kompetenzförderung und Evaluation mit Blick auf das Individuum. Einführung in den Themenbereich”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, U. Greiner and M. Heinrich, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wien: Lit-Verlag, 2006, pp.161-162.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938963
U. Greiner and M. Heinrich, “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf das System. Einführung in den Themenbereich”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, U. Greiner and M. Heinrich, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wien: Lit-Verlag, 2006, pp.11-12.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938962
U. Greiner and M. Heinrich, “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf das Gesamtsystem. Einführung in den Themenbereich”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, U. Greiner and M. Heinrich, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wien: Lit-Verlag, 2006, pp.37-38.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938961
U. Greiner and M. Heinrich, “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf die Einzelorganisation. Einführung in den Themenbereich”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, U. Greiner and M. Heinrich, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wien: Lit-Verlag, 2006, pp.113-114.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938957
U. Greiner and M. Heinrich, “Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung mit Blick auf Grenzen des Systems. Einführung in den Themenbereich”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, U. Greiner and M. Heinrich, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wien: Lit-Verlag, 2006, pp.387-388.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938956
U. Greiner and M. Heinrich, “Die Arbeit an den formalen Grenzen des Systems. Einführung in den Themenbereich”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, M. Heinrich and U. Greiner, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wiesbaden: Lit-Verlag, 2006, pp.401-402.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938955
U. Greiner and M. Heinrich, “Die Arbeit an den informellen Grenzen des Systems. Einführung in den Themenbereich”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, U. Greiner and M. Heinrich, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wien: Lit-Verlag, 2006, pp.447-448.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938954
M. Heinrich, “Von der Autonomie in der Schulentwicklung zur „New Education Governance“. Überlegungen zu einem Paradigmenwechsel in der Schulreform am Beispiel empirischer Studien zur Schulprogrammarbeit”, Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, M. Heinrich and U. Greiner, eds., Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung, vol. 3, Wien: LIT, 2006, pp.81-94.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938953
H. Altrichter and M. Heinrich, “Evaluation als Steuerungsinstrument im Rahmen eines „neuen Steuerungsmodells“ im Schulwesen”, Evaluation im Bildungswesen. Eine Einführung in Grundlagen und Praxisbeispiele, W. Böttcher, H.-G. Holtappels, and M. Brohm, eds., Grundlagentexte Pädagogik , Weinheim: Juventa, 2006, pp.51-64.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938951
M. Heinrich, “Didaktik Wissenschaftlicher Weiterbildung = Hochschuldidaktik? Hochschuldidaktische Probleme und Chancen wissenschaftlicher Weiterbildung innerhalb traditioneller Ausbildungsinstitutionen”, Wissenschaftliche Weiterbildung im Hochschulraum Europa. 14. - 16. September 2005 an der Universität Wien, E. Cendon, D. Marth, and H. Vogt, eds., Deutsche Gesellschaft für Wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium: Beiträge , vol. 44, Hamburg: DGWF, 2006, pp.103-114.
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2006 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938948
M. Heinrich, “Zwischen Abstraktion und konkretem Tun – Möglichkeiten und Grenzen einer ‚Bildung für Nachhaltige Entwicklung’ in Österreich und die Konsequenzen für die AkteurInnen vor Ort”, Tagungsband Bildung für Nachhaltigkeit konkret. Die UN-Dekade gemeinsam gestalten. Dokumentation, K. Bauch and Nationalparkrat Hohe Tauern, eds., Matrei in Osttirol: Nationalpark Hohe Tauern, 2006, pp.31-37.
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2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938236
M. Heinrich, Reflexionen zur Lehre im Spannungsfeld traditioneller Lehrformen und hochschuldidaktischer Innovation. Ein Projektbericht zur Sicht von Studierenden und NachwuchswissenschaftlerInnen, Pädagogik im Widerspruch, vol. 7, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2006.
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2006 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938235
M. Heinrich, Autonomie und Schulautonomie. Die vergessenen ideengeschichtlichen Quellen der Autonomiedebatte der 1990er Jahre, Pädagogik im Widerspruch , vol. 6, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2006.
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2006 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938234
M. Heinrich and U. Greiner, eds., Schauen, was ‘rauskommt. Kompetenzförderung, Evaluation und Systemsteuerung im Bildungswesen, Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung , vol. 3, Wien: Lit-Verlag, 2006.
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2006 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2578134
S. Boller, et al., “Kontrastierung von Fachperspektiven: Fallstudie zu fächerübergreifenden Kompetenzen”, TriOS. Schul- und Unterrichtsforschung am Oberstufen-Kolleg, vol. 1, 2006, pp. 57-81.
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2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1961118
S. Boller, C. Henkel, and J. Keuffer, “Formative Evaluation in der Schul- und Unterrichtsforschung am Beispiel des Oberstufen-Kollegs Bielefeld”, Schulpädagogische Forschung. Organisations- und Bildungsprozessforschung. Perspektiven innovativer Ansätze, S. Rahm, I. Mammes, and M. Schratz, eds., vol. 2, Innsbruck u.a.: Studien Verlag, 2006, pp.55-67.
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2005 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938981
M. Heinrich, W. Böttcher, and E. Terhart, “Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. Analyse und Gestaltung”, Journal für Schulentwicklung , vol. 9, 2005, pp. 69-71.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938973
H. Altrichter and M. Heinrich, “Schulprofilierung und Transformation schulischer Governance”, Schulen mit Profil. Forschungsergebnisse – Brennpunkte – Zukunftsperspektiven. Mit einem Vorwort von Helmut Fend, X. Büeler, A. Buholzer, and M. Roos, eds., Innsbruck: Studien-Verl., 2005, pp.125-140.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938972
M. Heinrich, “Die Last der Bilder in Vermittlungsprozessen. Zur Einführung”, Die Last der Bilder? Bild und Wort in Vermittlungsprozessen, M. Heinrich, ed., Pädagogik im Widerspruch, vol. 5, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2005, pp.7-35.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938971
M. Heinrich, “Zeit für nachhaltige Bildung – Analysen vor dem Hintergrund einer empirischen Studie zu SchülerInnensichtweisen zur Nachhaltigen Entwicklung”, Zeit für Nachhaltigkeit, P.C. Gruber, ed., Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 1, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2005, pp.145-175.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938970
M. Heinrich, “Bilddidaktik versus Schriftdidaktik – ein Problemaufriss”, Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht, M. Heinrich, ed., Pädagogik im Widerspruch, vol. 4, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2005, pp.9-58.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938969
M. Heinrich, “Moralische Identität in einer globalisierten Welt. Zur Moralentwicklung junger Heranwachsender innerhalb widersprüchlicher Normorientierungen”, Identität und Nachhaltigkeit in einer globalisierten Welt, P.C. Gruber, ed., Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 3, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2005, pp.43-83.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938968
M. Heinrich, “Bild und Wort im Unterricht”, Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht, M. Heinrich, ed., Pädagogik im Widerspruch, vol. 4, Münster: Monsenstein & Vannerdat, 2005, pp.5-8.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938965
M. Heinrich and P. Mayr, “ÖKOLOG – Analyse und Ausblick. Zusammenfassender Bericht über die systematischen Reflexionen von Erfahrungen in den ÖKOLOG-Schulen”, Schwerpunktprogramm Ökologisierung von Schulen – Bildung für Nachhaltigkeit – ÖKOLOG. Analyse und Ausblick, G. Pfaffenwimmer and BM:BWK/ENSI-Netzwerk, eds., USI-Reihe; Umwelt – Schulinitiativen – Forschung, vol. 36, Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur, 2005, pp.53-64.
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2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938329
M. Heinrich, H. Altrichter, and T. Brüsehaber, “Merkmale und Fragen einer Governance-Reform am Beispiel des österreichischen Schulwesens”, Österreichische Zeitschrift für Soziologie, vol. 30, 2005, pp. 6-28.
PUB | DOI
 
2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938331
M. Heinrich, “Schulprogrammarbeit als „eigene Definition des Arbeitsplatzes?“ ”, Journal für Schulentwicklung, vol. 9, 2005, pp. 37-45.
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2005 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938330
M. Heinrich, H. Altrichter, and M. Gather-Thurler, “Arbeitsplatz: Schule”, Journal für Schulentwicklung, vol. 9, 2005, pp. 4-9.
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2005 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938239
M. Heinrich, F. Rauch, and P. Mayr, Bildung und nachhaltige Entwicklung. Empirische Studien zu SchülerInnensichtweisen, Schriftenreihe Bildung & nachhaltige Entwicklung, vol. 2, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2005.
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2005 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938238
M. Heinrich, ed., Schriftdidaktik versus Bilddidaktik? Bild und Wort im Unterricht, Pädagogik im Widerspruch, vol. 4, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2005.
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2005 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938237
M. Heinrich, ed., Die Last der Bilder? Bild und Wort in Vermittlungsprozessen, Pädagogik im Widerspruch , vol. 5, Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2005.
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2005 | Preprint | PUB-ID: 1874350
H.-F. Dietz, et al., “Abschlussbericht zur Evaluation der Grundkurse/Hauptphase. Dokumentation, Ergebnisse, Schlussfolgerungen. Wintersemester 2003/04 - Sommersemester 2004”, 2005.
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2005 | Preprint | PUB-ID: 1873164
J. Marth and S. Boller, “Heterogenität in der gymnasialen Oberstufe: Individuelle Förderung auf dem Weg zur Hochschulreife. Zwischenbericht der Projektgruppe”, 2005.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2279339
S. Hahn and C. Welniak, “Möglichkeitsdenken und differenzorientiertes Demokratie-Lernen”, K(l)eine Helden? Förderung von Jungen in Schule und außerschulischer Pädagogik., M. Jansen and A. Römling, eds., POLIS 44 Analysen - Meinungen - Debatten, Wiesbaden: 2005, pp.34-52.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1874354
S. Boller, “Formative Evaluation als prozessbegleitende Unterrichtsforschung am Oberstufen-Kolleg”, Schulinterne Evaluation - Konzepte und Beispiele, G. Glässing and C. Henkel, eds., Arbeitsmaterialien aus dem Bielefelder Oberstufen-Kolleg: AMBOS, vol. 49, Bielefeld: Oberstufen-Kolleg, 2005, pp.20.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1972858
O. Lakizyuk, J. Marth, and D. Bayraktar, “Schulstatistik und interne Evaluation”, Schulinterne Evaluation. Konzepte und Beispiele, G. Glässing and C. Henkel, eds., AMBOS, vol. 49, Bielefeld: Oberstufen-Kolleg, 2005, pp.91-100.
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2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2277980
S. Hahn, “Gelegenheitsstrukturen zum Kompetenzerwerb und zur Identitätskonstitution. Ein Kontextualisierungskonzept bildungsbezogener Lernprozesse”, Bausteine einer Bildungsgangtheorie, B. Schenk, ed., Studien zur Bildungsgangforschung, vol. 6, Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss., 2005, pp.91-107.
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2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938980
M. Heinrich, “Metaphernreflexion als didaktische Innovation. Zu Hugo Caviolas: „In Bildern sprechen. Wie Metaphern unser Denken leiten. Materialien zur fächerübergreifenden Sprachreflexion.“”, Deutschunterricht , vol. 57, 2004, pp. 61.
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2004 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938979
M. Heinrich, G. Kempfert, and H.-G. Rolff, “Pädagogische Qualitätsentwicklung. Ein Arbeitsbuch für Schule und Unterricht”, Journal für Schulentwicklung, vol. 8, 2004, pp. 69-72.
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