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651 Publikationen

2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932723
Guschker, B., Geweke, M., Hartner, C., Kirmes, S., Mateo i Ferrer, M., & Otto, J. (2018). Wege zu Abitur und Fachhochschulreife für junge Zuwanderer_innen. Die Forschungs- und Entwicklungs-Arbeit zur Inklusion neuzugewanderter Jugendlicher am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. Diversität, Leistung und Inklusion, WE_OS-Jahrbuch 2018. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 1, 106-125. Bielefeld: Universität Bielefeld.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932721
Otto, J., & Heinrich, M. (2018). Individueller Bildungsprozess und/oder individuelle Rendite? Fragen nach dem Verhältnis von Reformpädagogik und Ökonomie am Beispiel des Oberstufen-Kollegs. In M. Heinrich & G. Klewin (Eds.), WE_OS-Jahrbuch 2018. Jahresbericht & Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld: Vol. 1. Diversität, Leistung und Inklusion (pp. 136-152). Bielefeld: Universität Bielefeld.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932660
Otto, J., Czerwinski, J., Schurig, M., & Pfänder, H. (2018). Soziale Integration neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler. In F. Schwabe, N. McElvany, W. Bos, & H. G. Holtappels (Eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung: Vol. 20. Schule und Unterricht in gesellschaftlicher Heterogenität (p. 224–257). Weinheim: Beltz Juventa.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918856
Heinrich, M., & Te Poel, K. (2018). Integration durch Leistung als „Inklusionsfalle“. Governanceanalytische Konsequenzen eines nicht- inklusiven Bildungsmonitorings zur Evaluation der Umsetzung der UN- BRK. In M. Walm, T. Häcker, F. Radisch, & A. Krüger (Eds.), Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung (pp. 253-268). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2018 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918165
Hinzke, J. - H. (2018). Lehrerkrisen im Berufsalltag. Zum Umgang mit Spannungen zwischen Normen und Orientierungsrahmen. Wiesbaden: Springer VS.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918168
Hinzke, J. - H., & Niessen, A. (2018). Verbund mit kritischen Freunden. Wie Schulleitungen im Verein Blick über den Zaun profitieren können. Schule leiten, 4(1), 22-23.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918167
Paseka, A., Hinzke, J. - H., & Maleyka, K. (2018). Hermeneutische Bearbeitung von Videofällen. Zur Entstehung von Denkräumen und Angemessenheitsurteilen. In A. Paseka, M. Keller-Schneider, & A. Combe (Eds.), Ungewissheit im Unterricht als Herausforderung für pädagogisches Handeln (pp. 299-322). Wiesbaden: Springer VS.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2918736
Czerwinski, J., & Otto, J. (2018). Unterstützung vor Ort. Tätigkeitsfelder der Kommunalen Integrationszentren in NRW. Zeitschrift für Ausländerrecht und Ausländerpolitik, 38(1), 7-11.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918169
Hinzke, J. - H., & Weise, M. (2018). Übersicht: Schulnetzwerke in Deutschland. Friedrich-Jahresheft, 36, 119.
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2017 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938203
Demmer, C., Heinrich, M., & Lübeck, A. (2017). Funktion und Funktionalität von Schulbegleitung im inklusiven Schulsystem!? Expertise für den Bundesverband für Erziehungshilfe (AFET e.v) ( AFET-Sonderveröffentlichung, 11/2017). Hannover: AFET - Bundesverband für Erziehungshilfe e.V.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945283
Matthes, E., & Schütze, S. B. (2017). Heterogeneity and Educational Media. Introduction. In B. Aamotsbakken, E. Matthes, & S. B. Schütze (Eds.), Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung. Heterogenität und Bildungsmedien. Heterogeneity and Educational Media (1st ed., pp. 23-35). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945284
Matthes, E., & Schütze, S. B. (2017). Reformpädagogik vor der Reformpädagogik. In H. Barz (Ed.), Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik (1st ed., pp. 31-41). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-07491-3_3
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945286
Matthes, E., & Schütze, S. B. (2017). Menschenbilder in Schule und Unterricht. Exemplarische Konzeptionen und Umsetzungsversuche. In J. Standop, E. D. Röhrig, & R. Winkels (Eds.), Menschenbilder in Schule und Unterricht (1st ed., pp. 36-52). Weinheim et al.: Beltz Juventa.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945282
Matthes, E., & Schütze, S. B. (2017). Heterogenität und Bildungsmedien. Einleitung. In B. Aamotsbakken, E. Matthes, & S. B. Schütze (Eds.), Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung. Heterogenität und Bildungsmedien. Heterogeneity and Educational Media (pp. 9-22). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945281
Schütze, S. B. (2017). Fit für Bildung in der digitalen Welt? Erziehung & Wissenschaft, 69(10), 31.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945287
Schütze, S. B. (2017). Schulen in "schwieriger" Lage. Zeitschrift für Erziehung und Wissenschaft in Schleswig-Holstein, 71(1-2), 22.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945285
Schütze, S. B. (2017). Schulprofis fördern. Erziehung & Wissenschaft, 69(7-8), 27.
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2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945255
Aamotsbakken B., Matthes E., & Schütze S. B. (Eds.) (2017). Heterogenität und Bildungsmedien. Heterogeneity and Educational Media (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung) 1st ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941166
Gold, J., & Klewin, G. (2017). Empirische Forschungsmethoden in studentischen Forschungsprojekten? In R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht, J. Gold, & U. Weyland (Eds.), Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen (pp. 147-160). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941168
Klewin, G. (2017). Schulentwicklung als Gegenstand Forschenden Lernens im Praxissemester? In R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht, J. Gold, & U. Weyland (Eds.), Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen (pp. 181-186). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939106
Laubner M., Lindmeier B., & Lübeck A. (Eds.) (2017). Schulbegleitung in der inklusiven Schule (Pädagogik) 1st ed. Weinheim ; Basel: Beltz.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938799
Lojewski, J., & Schäfer, M. (2017). Digitale Ungleichheit – in der Hochschule? In T. Hagemann (Ed.), Forschung und Entwicklung in der Sozialwirtschaft : Vol. 11. Gestaltung des Sozial- und Gesundheitswesens im Zeitalter von Digitalisierung und technischer Assistenz (pp. 399-418). Baden-Baden: Nomos. doi:10.5771/9783845279435-419
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938798
Lojewski, J., Sauer, M., & Schäfer, M. (2017). Brücken- und Vorbereitungskurse als Maßnahmen zur Gestaltung einer kompetenzorientierten Studieneingangsphase für berufsbegleitende Studierende. In M. Kriegel, J. Lojewski, M. Schäfer, & T. Hagemann (Eds.), Akademische und berufliche Bildung zusammen denken. Von der Theorie zur Praxis einer Offenen Hochschule (pp. 87-110). Münster/New York: Waxmann.
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2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938792
Kriegel M., Lojewski J., Schäfer M., & Hagemann T. (Eds.) (2017). Akademische und berufliche Bildung zusammen denken. Von der Theorie zur Praxis einer offenen Hochschule. Münster: Waxmann.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938459
Paseka, A., Heinrich, M., Kanape, A., & Langer, R. (2017). Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions‐, Schulentwicklungs‐ und Governance‐Forschung. Eine Einführung in den Band. In A. Paseka, M. Heinrich, A. Kanape, & R. Langer (Eds.), Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions–, Schulentwicklungs- und Governance–Forschung (pp. 7-10). Münster: Waxmann-Verlag.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938458
Heinrich, M. (2017). Zum Verhältnis von Schulinspektion und Schulaufsicht. Zwei Institutionen zwischen Ausdifferenzierung und Entdifferenzierung. In A. Paseka, M. Heinrich, A. Kanape, & R. Langer (Eds.), Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions–, Schulentwicklungs- und Governance–Forschung (pp. 155-174). Münster: Waxmann-Verlag.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938456
Heinrich, M., Kölzer, C., & Streblow, L. (2017). Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Eine Einführung in den Band. In M. Heinrich, C. Kölzer, & L. Streblow (Eds.), Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern (pp. 7-12). Münster: Waxmann-Verlag.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938455
Heinrich, M. (2017). Promovieren zwischen Autonomieanspruch und Nachwuchsförderung? Professionstheoretische Antinomien aus soziologischer und pädagogischer Perspektive. In M. Heinrich, C. Kölzer, & L. Streblow (Eds.), Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern (pp. 195-223). Münster: Waxmann-Verlag.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938453
Heinrich, M. (2017). Schlaglichter auf die Schulqualitätsforschung aus einer Governance-Perspektive. Analysen zu Aushandlungsprozessen am Beispiel der dialogischen Schulinspektion und der Qualitätsbereiche des Deutschen Schulpreises. In U. Steffens, K. Maag Merki, & H. Fend (Eds.), Grundlagen der Qualität von Schule: Vol. 2. Schulgestaltung. Aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung (pp. 103-117). Münster: Waxmann.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938451
Heinrich, M. (2017). Forschendes Lernen in der Lehrerbildung – später Erfolg oder ein Missverstehen? In W. - D. Webler & H. Jung-Paarmann (Eds.), Hochschulwesen, Wissenschaft und Praxis : Vol. NF, 31. Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt : ein Buch für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag (pp. 161-175). Bielefeld: UVW Universitäts-Verlag Webler.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938251
Heinrich, M., & Krüger-Potratz, M. (2017). Editorial zum Schwerpunktthema: Flucht und Bildung. Die deutsche Schule. DDS, 109(3), 203-208.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938253
Heinrich, M., & Ackeren, I. von (2017). Editorial zum Schwerpunktthema: Professionalisierung im Berufsfeld Schule. Die deutsche Schule. DDS, 109(1), 5-8.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938252
Heinrich, M. (2017). Von der evidenzbasierten zur dialogorientierten Schulinspektion? Anmerkungen zu einem aktuellen Trend aus governanceanalytischer Perspektive. Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen (SchVw NRW), 28(9), 235-237.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938250
Heinrich, M., Inger, G., & Obbelode, J. (2017). Die Wissenschaft, ‚Dein Freund und Helfer‘!? Multiprofessionelle Kooperation von Forschung und Praxis an einer Versuchsschule. Pädagogik, 69(11), 28-31.
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2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938207
Paseka A., Heinrich M., Kanape A., & Langer R. (Eds.) (2017). Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie. Beiträge aus Aktions-, Schulentwicklungs- und Governance-Forschung. Münster: Waxmann.
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2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938206
Heinrich M., Kölzer C., & Streblow L. (Eds.) (2017). Forschungspraxen der Bildungsforschung. Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern. Münster: Waxmann.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937979
Arndt, A. - K., Blasse, N., Budde, J., Heinrich, M., Lübeck, A., & Rohrmann, A. (2017). Schulbegleitung als Forschungsfeld. In J. Budde, A. Dlugosch, & T. Strum (Eds.), Studien zu Differenz, Bildung und Kultur: Vol. 5. (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien - Handlungsfelder - Empirische Zugänge (pp. 225-239). Opladen: Barbara Budrich.
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2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2499736 OA
Glaser, I. (2017). Eine neue Einführung in die Problematik des 'Kapital'. Marx' "Kapital" - eine Erfindung von Friedrich Engels? Studien zum Historischen Materialismus, Cahiers Cartésiens, 36-51. Rheine: Cahiers Cartésiens.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931130
Klewin, G., & Koch, B. (2017). Forschendes Lernen ohne forschende Lehrkräfte? DDS-DIE DEUTSCHE SCHULE, 109(1), 58-69.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910271
Demmer, C., Heinrich, M., & Lübeck, A. (2017). Rollenklärung als zentrale Professionalisierungsherausforderung im Berufsfeld Schule angesichts von Inklusion. Zur gegenstandsorientierten Konzeption einer Lehrerfortbildung am Beispiel von Schulbegleitungen. Die Deutsche Schule, 109(1), 28-42.
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2017 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919638
Heinrich, M., & Te Poel, K. (2017). Grenzen des Anerkennungstheorems als normative Grundlage einer Theorie der Bildungsgerechtigkeit? Analysen am Beispiel der Habitusreflexion angehender Lehrkräfte. Presented at the Jahrestagung der Sektion „Allgemeine Erziehungswissenschaft“ der DGfE, Marburg.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918171
Hinzke, J. - H. (2017). Schülerinteressen im Unterricht aufgreifen. Interessen erkennen – Lernumgebungen interessenorientiert gestalten – Lernmotivation steigern. Hamburg macht Schule, 29(2), 6-9.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918170
Fritz, J., Hinzke, J. - H., Niessen, A., & Witting, T. (2017). Peer Review als Chance für Schulentwicklung. Pädagogische Führung, 28(6), 228-231.
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2017 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918175
Hinzke, J. - H. (07.12.2017). Andrea Albers: Schulwettbewerbe als Impuls für Schulentwicklung. Wiesbaden: Springer VS, 2016. Erziehungswissenschaftliche Revue, 16(6)
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945290
Matthes, E., & Schütze, S. B. (2016). Textbooks under Scrutiny. Introduction. Schulbücher auf dem Prüfstand. Textbooks under Scrutiny, Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung, 19-27. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945292
Schütze, S. B. (2016). Wissen (und verstehen), wo und wie sie leben – F.A.W. Diesterwegs Schrift "Unterricht in der Klein-Kinder-Schule". In M. Götz & M. Vogt (Eds.), Schulwissen für und über Kinder. Beiträge zur historischen Primarschulforschung (1st ed., pp. 184-204). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945296
Matthes, E., & Schütze, S. B. (2016). "1989" and Educational Media. Introduction. In E. Matthes & S. B. Schütze (Eds.), "1989" und Bildungsmedien. "1989" and Educational Media (1st ed., pp. 19-27). Bad Heilbrunn: Luchterhand.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945295
Matthes, E., & Schütze, S. B. (2016). "1989" und Bildungsmedien. Einleitung. In E. Matthes & S. B. Schütze (Eds.), Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung. "1989" und Bildungsmedien. "1989" and Educational Media (1st ed., pp. 9-18). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945297
Schütze, S. B. (2016). "Gläserne Bildungsbiographie". Erziehung & Wissenschaft, 68(2), 25.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945294
Schütze, S. B. (2016). Fachkräfte gesucht!. Erziehung & Wissenschaft, 68(4), 41.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945293
Schütze, S. B. (2016). Herausforderungen für das Lehrerhandeln. Zeitschrift für Erziehung und Wissenschaft in Schleswig-Holstein, 70(5), 20.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945291
Schütze, S. B. (2016). Evaluitis. Erziehung & Wissenschaft, 68(9), 38.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945288
Schütze, S. B. (2016). Darf es etwas mehr sein? Querschnittsaufgaben von Schule. Erziehung & Wissenschaft, 68(12), 44.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945289
Matthes, E., & Schütze, S. B. (2016). Schulbücher auf dem Prüfstand. Einleitung. In E. Matthes & S. B. Schütze (Eds.), Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung. Schulbücher auf dem Prüfstand. Textbooks under Scrutiny (1st ed., pp. 9-18). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945257
Matthes E., & Schütze S. B. (Eds.) (2016). Schulbücher auf dem Prüfstand. Textbooks under Scrutiny (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung) 1st ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945260
Matthes E., & Schütze S. B. (Eds.) (2016). "1989" und Bildungsmedien. "1989" and Educational Media (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung) 1st ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2016 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918176
Hinzke, J. - H. (2016). Angst und Leistungsdruck in der Schule begegnen. Pädagogik, 68(9), 52-54.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941173
Lau, R., Klewin, G., Keuffer, J., & Rosowski, E. (2016). Heterogenität in der Sekundarstufe II: Individuelle Förderung am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. In I. Kunze & C. Solzbacher (Eds.), Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II (5. aktualisierte Aufl., pp. 215-222). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941171
Klewin, G., Schumacher, C., & Textor, A. (2016). Der Beitrag der Praxisforschung zur Curriculumentwicklung – Erfahrungen aus Laborschule und Oberstufen-Kolleg. In M. Hallitzky, A. Rakhkochkine, B. Koch-Priewe, J. C. Störtländer, & M. Trautmann (Eds.), Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung/Comparative Research into Didactics and Curriculum (pp. 262-273). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941170
Klewin, G. (2016). Das Praxissemester geht zur Schule: Professionalisierung und Kooperation von Mentor*innen und Studierenden im Praxissemester. In C. Lähnemann, A. Leuthold-Wergin, H. Hagelgans, & L. Ritschel (Eds.), Schriftenreihe Forschungspraxis Praxisforschung: Vol. 5. „Professionelle Kooperation in und mit der Schule – Erkenntnisse aus der Praxisforschung". Tagungsband der 20. Jahrestagung Nordverbund Schulbegleitforschung (pp. 217-227). Münster: Monsenstein und Vannerdat.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938850
Kohlstock, B., & Heinrich, M. (2016). Bildung und Ökonomie im Zeichen „Neuer Steuerung“. In M. Heinrich & B. Kohlstock (Eds.), Educational governance: Vol. 29. Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem (pp. 1-10). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-10084-1_1
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938851
Nikel, J., & Heinrich, M. (2016). Nicht-nachhaltige Implementierung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung? Empirische Analysen zur Governance des BNE-Transfers. In M. Heinrich & B. Kohlstock (Eds.), Educational governance: Vol. 29. Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem (pp. 261-283). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-10084-1_14
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938845
Bormann, I., Hamborg, S., & Heinrich, M. (2016). Ausgewählte Verfahren aus dem Spektrum rekonstruktiver Sozialforschung und ihre Bedeutung für die Analyse von Steuerung und Transfer im Mehrebenensystem. In I. Bormann, S. Hamborg, & M. Heinrich (Eds.), Educational Governance: Vol. 34. Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen (pp. 45-47). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-13223-1_3
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938841
Lambrecht, M., & Heinrich, M. (2016). Objektive Hermeneutik: Latente Sinnstrukturen des BNE-Transfers. In I. Bormann, S. Hamborg, & M. Heinrich (Eds.), Educational Governance: Vol. 34. Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen (pp. 109-127). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-13223-1_7
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938838
Hamborg, S., Bormann, I., & Heinrich, M. (2016). Ergebnisse der Untersuchungen zu den Prinzipien und Mustern des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung auf der Ebene von Ländern und Kommunen. In I. Bormann, S. Hamborg, & M. Heinrich (Eds.), Educational Governance: Vol. 34. Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen (pp. 147-150). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-13223-1_9
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938849
Bormann, I., Hamborg, S., & Heinrich, M. (2016). Einleitung in „Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. In I. Bormann, S. Hamborg, & M. Heinrich (Eds.), Educational Governance: Vol. 34. Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen (pp. 3-6). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-13223-1_1
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938835
Heinrich, M. (2016). Professionalisierbarkeit von Schulbegleitung. In A. Lübeck & M. Heinrich (Eds.), Pädagogik im Widerspruch: Vol. 14. Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung (pp. 5-31). Münster: Monsenstein & Vannerdat.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938834
Heinrich, M. (2016). Unpädagogische Schulbegleitung? Professionstheoretische Interpretation der Befunde zur Nicht-Professionalisierbarkeit einer pädagogischen Tätigkeit. In A. Lübeck & M. Heinrich (Eds.), Pädagogik im Widerspruch: Vol. 14. Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung (pp. 129-142). Münster: Monsenstein & Vannerdat.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938833
Gehde, H., Köhler, S. - M., & Heinrich, M. (2016). Gymnasialer Lehrerhabitus und Inklusion: Eine kurze Einführung in den Band. In H. Gehde, S. - M. Köhler, & M. Heinrich (Eds.), Pädagogik im Widerspruch: Vol. 15. Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion (pp. 7-10). Münster: Monsenstein & Vannerdat.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938636
Heinrich, M. (2016). Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck durch Inklusion? In H. Gehde, S. - M. Köhler, & M. Heinrich (Eds.), Pädagogik im Widerspruch: Vol. 15. Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion (pp. 11-27). Münster: Monsenstein und Vannerdat.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938463
Heinrich, M. (2016). Sieben Thesen zur Notwendigkeit und/oder Unmöglichkeit einer „humanistischen Wende“ der empirischen Bildungsforschung. In D. Prinz & K. Schwippert (Eds.), Der Forschung – Der Lehre – Der Bildung. Aktuelle Entwicklungen der empirischen Bildungsforschung (pp. 43-56). Münster: Waxmann.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938461
Heinrich, M., Dietz, M., Ihmig, K. - N., Mergelkuhl, T., & Schlingmeyer, K. (2016). Lehramtsstudierende in prekärer Konstellation? Empirische Analysen zu widersprüchlichen Erwartungen und ambivalenten Adressierungen im Praxissemester. In C. Lähnemann, A. Leuthold-Wergin, H. Hagelgans, & L. Ritschel (Eds.), Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung : Vol. 5. Professionelle Kooperation in und mit der Schule – Erkenntnisse aus der Praxisforschung. Tagungsband der 20. Jahrestagung Nordverbund Schulbegleitforschung (pp. 221-232). Münster: Monsenstein und Vannerdat.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938460
Heinrich, M., Faharat, N., Höcker, C., Kakies, R., & Thomas, C. (2016). Die Fachdisziplin, das Fach und die Disziplin – ein hochschuldidaktischer Sonderfall? Empirische Analysen zur fachbezogenen Findung der Lehrerrolle von Studierenden des Unterrichtsfachs Pädagogik im Praxissemester. In E. Knöpfel & C. Püttmann (Eds.), Diodactica nova: Vol. 25. Bildungstheorie und Schulwirklichkeit. Arbeiten zur Theorie und Praxis pädagogischer Bildung im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen (pp. 312-324). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938254
Heinrich, M. (2016). Von der Neutralitätsfiktion zur kritisch-konstruktiven empirischen Bildungsforschung. Bildung und Erziehung, 69(4), 431-447. doi:10.7788/bue-2016-0405
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938258
Heinrich, M., & Ackeren, I. von (2016). Editorial zum Schwerpunktthema: Herausforderungen für das Lehrerhandeln. Die deutsche Schule. DDS, 108(1), 6-8.
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2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938257
Dedering, K., & Heinrich, M. (2016). Editorial zum Schwerpunktthema: Schule und Evaluation. Die deutsche Schule. DDS, 108(2), 113-116.
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2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938211
Heinrich M., & Kohlstock B. (Eds.) (2016). Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur „Neuen Steuerung“ im Bildungssystem (Educational Governance, 29). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-10084-1
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2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938210
Bormann I., Hamborg S., & Heinrich M. (Eds.) (2016). Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Qualitative Rekonstruktionen (Educational Governance, 34). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-13223-1
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2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938208
Gehde H., Köhler S. - M., & Heinrich M. (Eds.) (2016). Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstruktionen zur Inklusion (Pädagogik im Widerspruch, 15). Münster: Monsenstein und Vannerdat.
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2016 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937978
Böhm-Kasper O., Brüsemeister T., Dietrich F., Gromala L., Heinrich M., Lambrecht M., Preuß B., et al. (Eds.) (2016). Schulinspektion als Steuerungsimpuls? Ergebnisse aus Forschungsprojekten (Educational Governance, 25). Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-10872-4
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2016 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918177
Hinzke, J. - H. (2016). Dietrich Fabian: Professionalisierungskrisen im Referendariat. Rekonstruktionen zu Krisen und Krisenbearbeitungen in der zweiten Phase der Lehrerausbildung. Wiesbaden: Springer VS, 2014. Zeitschrift für Bildungsforschung, 6(3), 373-376. doi:10.1007/s35834-016-0174-z
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900743
Kastrup, V., & Mergelkuhl, T. (2016). Spielen im Sportunterricht - Zwei Unterrichtsvorhaben zur Regelfindung und -veränderung. In C. Kleindienst-Cachay, J. Frohn, & V. Kastrup (Eds.), Kompetent im Unterricht der Grundschule: Vol. 7. Sportunterricht (pp. 47-65). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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2015 | Übersetzung | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945403
Herbst, J. (2015). Requiem für eine deutsche Vergangenheit. Eine Jugend im Nationalsozialismus 1st ed. Schütze S.B. (Tran.). Wolfenbüttel: HMS-Media-Service .
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945309
Schütze, S. B. (2015). Wissenschaft als Auge? Erziehung & Wissenschaft, 67(2), 28-29.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945306
Schütze, S. B. (2015). Lehrerbildung. GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz, 123(1-2), 22.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945305
Schütze, S. B. (2015). Lehrerbildung. EuWis : Zeitung Erziehung und Wissenschaft im Saarland des Landesverbandes der GEW im DGB, 61(2), 20-21.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945304
Schütze, S. B. (2015). Qualitätsoffensive Lehrerbildung aufgegriffen. Erziehung und Wissenschaft. Sachsen-Anhalt, 2015(1), 14.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945308
Schütze, S. B. (2015). Bildungsmedien und (die Veränderung von) Vermittlungswissen. Erziehung und Wissenschaft Niedersachsen : E & W, 2015(6), 27.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945307
Schütze, S. B. (2015). Bildungsmedien und (die Veränderung von) Vermittlungswissen. GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz, 123(3), 27.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945303
Schütze, S. B. (2015). Bildungsmedien und Vermittlungswissen. EuWis : Zeitung Erziehung und Wissenschaft im Saarland des Landesverbandes der GEW im DGB, 61(4), 21.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945301
Schütze, S. B. (2015). Steuerungsimpulse durch PISA? Zeitschrift für Erziehung und Wissenschaft in Schleswig-Holstein, 69(10), 11.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945302
Schütze, S. B. (2015). Virtuelle Welt "berührt" nicht. Erziehung & Wissenschaft, 67(5), 38.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945300
Schütze, S. B. (2015). Die heimliche Macht der OECD. Erziehung & Wissenschaft, 67(10), 27.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945299
Schütze, S. B. (2015). Friedrich Adolph Wilhelm Diesterweg: Band 24 der Gesamtausgabe erschienen. Rundbrief der Sektion Historische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 24, 14-16.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945298
Schütze, S. B. (2015). "Geruch" von Auftragsforschung. Erziehung & Wissenschaft, 67(12), 27.
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2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941179
Klewin, G., & Stockey, A. (2015). Praxisforschung zu Kursen des Basis- und Brückenkurskonzeptes in der Eingangsphase am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. In N. Katenbrink, C. Solzbacher, & I. Kunze (Eds.), Schriftenreihe Forschungspraxis - Praxisforschung : Vol. 4. Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem (pp. 105-123). Münster: Monsenstein und Vannerdat.
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2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941178
Klewin, G. (2015). Schule als Ausbildungsort. Was bedeutet das Praxissemester für Grundschulen? Die Grundschulzeitschrift, 29(287), 4-9.
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2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941177
Klewin, G. (2015). Konsequenzen für die Schulentwicklung und schulbezogene Gewaltprävention. In W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth, & P. Daschner (Eds.), UTB: Vol. 8580. Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen (pp. 591-596). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941176
Hahn, S., Kemper, A., & Klewin, G. (2015). Bedingungen einer demokratischen Schulentwicklung. In S. Hahn, J. Asdonk, D. Pauli, & C. T. Zenke (Eds.), Differenz erleben – Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik und Schule (pp. 207-218). Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
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2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938852
Dietrich, F., Heinrich, M., & Lambrecht, M. (2015). What is the Purpose of School Inspections? Functional Determination of School Inspection beyond Control. In H. - G. Kotthoff & E. Klerides (Eds.), Governing Educational Spaces. Knowledge, Teaching and Learning in Transition (pp. 93-104). Rotterdam: Sense Publishers. doi:10.1007/978-94-6300-265-3_6
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