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452 Publikationen

2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937661
J.-H. Hinzke, “Das Datum als Ausdruck zweier Erfahrungsräume? Möglichkeiten und Grenzen einer Analyse mit der Dokumentarischen Methode”, Datum & Diskurs, 2019, pp. 1-14.
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2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937660
J.-H. Hinzke, “Verantwortung gegenüber Schüler*innen, sich selbst und der Gesellschaft. Rekonstruktionen zu einer praxeologisch-wissenssoziologischen Fassung von Verantwortungsübernahme im Berufsalltag von Lehrer*innen”, Verantwortung im Kontext von Schule. Perspektiven auf Wissenschaft und Praxis, J. Hugo, et al., eds., Münster & New York: Waxmann, 2019, pp.141-152.
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2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939105
M. Laubner, B. Lindmeier, and A. Lübeck, eds., Schulbegleitung in der inklusiven Schule. Grundlagen und Praxis. Mit Online-Materialien , Pädagogik, 2nd ed., Weinheim ; Basel: Beltz, 2019.
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2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933801
A.-L. Maak, et al., “Gestufte Lernhilfen als Mittel der Binnendifferenzierung im fächerübergreifenden Unterricht”, Individuelle Förderung im Unterricht und in der Schule, H. Knauder and M. Reisinger, eds., Münster: Waxmann, 2019.
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2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937758
C. Stiller and M. Wilde, “Experimenting with prompts vs. recipe-style experimenting. Impact on motivation and achievement”, Presented at the 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Bologna (Italy), 2019.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937762
S. Schmidt, C. Stiller, and M. Wilde, “Auswirkungen unterschiedlicher Arten von Unterstützung beim Experimentieren auf Motivation sowie Cognitive Load”, Presented at the Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Bonn, 2019.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937761
M. Hülsmann, C. Stiller, and M. Wilde, “ Die Wirkung des Einsatzes gestufter Lernhilfen beim Experimentieren auf Cognitive Load und Motivation”, Presented at the Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Bonn, 2019.
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2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937760
C. Stiller, N. Großmann, and M. Wilde, “Einfluss gestufter Lernhilfen beim Experimentieren auf inhaltliches und methodisches Wissen”, Presented at the Internationalen Jahrestagung der GDCP und der FDdB im VBio, Wien, 2019.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937759
C. Stiller and M. Wilde, “Experimentation in biology lessons with a high and a low degree of freedom. Effects on motivation and learning”, Presented at the 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee, 2019.
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2019 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937665
J.-H. Hinzke, “Unterrichtsvideographie in Forschung und Lehrer/innenbildung. Eine Sammelrezension”, Erziehungswissenschaftliche Revue, vol. 18, 10.05.2019.
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