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233 Publikationen

2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937758
Stiller C, Wilde M (2019)
Experimenting with prompts vs. recipe-style experimenting. Impact on motivation and achievement.
Presented at the 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Bologna (Italy).
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937762
Schmidt S, Stiller C, Wilde M (2019)
Auswirkungen unterschiedlicher Arten von Unterstützung beim Experimentieren auf Motivation sowie Cognitive Load.
Presented at the Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Bonn.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937761
Hülsmann M, Stiller C, Wilde M (2019)
Die Wirkung des Einsatzes gestufter Lernhilfen beim Experimentieren auf Cognitive Load und Motivation.
Presented at the Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Bonn.
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2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2937760
Stiller C, Großmann N, Wilde M (2019)
Einfluss gestufter Lernhilfen beim Experimentieren auf inhaltliches und methodisches Wissen.
Presented at the Internationalen Jahrestagung der GDCP und der FDdB im VBio, Wien.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2937759
Stiller C, Wilde M (2019)
Experimentation in biology lessons with a high and a low degree of freedom. Effects on motivation and learning.
Presented at the 7th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee.
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2019 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937665
Hinzke J-H (10.05.2019)
Unterrichtsvideographie in Forschung und Lehrer/innenbildung. Eine Sammelrezension.
Erziehungswissenschaftliche Revue 18(2).
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2019 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2937664
Otto J, Hinzke J-H, Besa K-S (In Press)
Wozu beschäftigen sich Lehrpersonen mit Forschung? Erste Ergebnisse aus dem Projekt NuBiL (Nutzung von Bildungsforschung durch Lehrpersonen).
In: Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft. Manitius V, van Holt N (Eds); Beiträge zur Schulentwicklung , Bielefeld: WBV.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937663
Hinzke J-H (2019)
Forschendes Lernen im Unterricht gestalten.
Hamburg macht Schule 31(2): 5-8.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Angenommen | PUB-ID: 2937662
Hinzke J-H (Accepted)
Praktikumsberichte als Reflexionsanlässe? Reflexion zwischen Professionalisierungshoffnung und Praxisbewältigung in der ersten Phase der Lehrer_innenbildung.
Herausforderung Lehrer_innenbildung Zeitschrift (HLZ).
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2937661
Hinzke J-H (2019)
Das Datum als Ausdruck zweier Erfahrungsräume? Möglichkeiten und Grenzen einer Analyse mit der Dokumentarischen Methode.
Datum & Diskurs.
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