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52 Publikationen

2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936847
Schweitzer, J., Heinrich, M., and Streblow, L. (2019). Hochschuldidaktische Qualitätssicherung und Professionalisierung im Medium von Materialentwicklung. Ein Arbeitsmodell von Materialwerkstätten . DiMawe. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 1, 1-29.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936845
Schweitzer, J. (2019). Beobachtung für (angehende) Lehrer*innen. Ein Lernvideo zu Grundlagen der Methode. DiMawe. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 1, 39-45.
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2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936844
Heinrich, M., Schweitzer, J., and Streblow, L. (2019). Sedimentiertes Wissen über Lehre? Oder: Was alles im Material seinen lebendigen Ausdruck findet …. DiMawe. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 1, I – IX.
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2019 | Zeitungsartikel | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936430
Sauer, J., Schildhauer, P., and Schweitzer, J. 18.04.2019 Wie sollen wir Fremdsprachen und Literaturen im 21. Jahrhundert unterrichten? – Interdisziplinäre Konferenz an der Universität Bielefeld. Qualitätsoffensive Lehrerbildung.
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2019 | Zeitungsartikel | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935095
Schweitzer, J. 14.03.2019 Zweiter Bielefelder "Fachtag Praxisreflexion" – Zwischen Meta-Reflexivität, Verfremdung und Eintauchtiefe. Qualitätsoffensive Lehrerbildung.
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2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936231
Schöning, A., and Krämer, A. eds. (2019). Schulpraktische Studien 4.0. Chancen und Herausforderungen der Digitaisierung bei der Ausgestaltung und der Begleitung von Praxisphasen im Lehramtsstudium. Schulpraktische Studien, 12, Leipzig: Leipziger Universitätsverlag.
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2019 | Zeitungsartikel | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935094
Schweitzer, J. 21.02.2019 "Zur Erforschung Forschenden Lernens" – Fachtagung an der Universität Bielefeld. Qualitätsoffensive Lehrerbildung.
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2019 | Zeitungsartikel | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935093
Schweitzer, J. 15.02.2019 Das „Netzwerk Praxisreflexion“ der Qualitätsoffensive stellt sich vor. Qualitätsoffensive Lehrerbildung.
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2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2934974
Goerigk, P., and Schweitzer, J. (2019).“Lehrmaterialien publizieren – aber wie aufbereiten? Der Prozess vom eingesetzten Material bis zur Aufbereitung für die Nachnutzung”. Presented at the Bielefelder Frühjahrstagung „Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität“.
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2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2934973
Schweitzer, J. (2019).“Hochschuldidaktisches Material in der universitären Lehrer*innenbildung”. Presented at the Bielefelder Frühjahrstagung „Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität“, Universität Bielefeld.
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2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2934972
Heinrich, M., Schweitzer, J., Schwier, V., Streblow, L., Menzel, B., and Vogelsaenger, W. (2019).“Förderung Materialerstellung für Hochschullehre & Lehrerfortbildung zur reflexiven Professionalisierung”. Presented at the Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung – theoretische und empirische Zugänge, Justus-Liebig-Universität Gießen.
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2019 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934523
Schweitzer, J., and Valdorf, N. (2019). Mit Störungen im Unterricht umgehen. Pädagogik 71, 50-52.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918695
Mertens, C., Schumacher, F., and Basten, M. (2018). “Förderung der Methodenkompetenz von Studierenden des Praxissemesters durch ICM” in Inverted Classroom. Vielfältiges Lernen, Buchner, J., Freisleben-Teutscher, C., Haag, J., and Rauscher, E. eds. (Brunn am Gebirge: ikon VerlagsGesmbH ), 177-181.
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2018 | Zeitungsartikel | PUB-ID: 2935092
Schweitzer, J. 16.07.2018 Gründung von drei Forschungs- und Entwicklungszentren an der Bielefeld School of Education (BiSEd). Qualitätsoffensive Lehrerbildung.
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2018 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934928
Goerigk, P. 26.10.2018 Eva-Maria Putzier: Wissen – Sprache – Raum. Zur Multimodalität der Interaktion im Chemieunterricht. Tübingen: Narr, 2016. Gesprächsforschung 2018, 416-425.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931964
Schweitzer, J., and Valdorf, N. (2018).“Zur Gefahr der deprofessionalisierenden Wirkung der Forschungsmethode Beobachtung und hochschuldidaktische Konsequenzen”. Presented at the KOLEG Kongress - Mythos Praxisorientierung?, Universität Regensburg.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932909
Goerigk, P. (2018). “Handwerkliche Berufsbildung in Aktion. Eine ethnomethodologische Annäherung” in Sequenzanalyse praktisch, Erhard, F., and Sammet, K. eds. Grundlagentexte Methoden (Weinheim: Betz Juventa), 394-419.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932902
Schöning, A., Brandhorst, A., Goerigk, P., and Dempki, C. (2018). „Das ist im Rahmen“ – Das Wissen von fachdidaktischen Lehrenden über die Angemessenheit studentischer Forschung im Praxissemester. Herausforderung Lehrer_ innenbildung. 2018, 193 – 210.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2931665
Brandhorst, A., Goerigk, P., Schöning, A., and Dempki, C. (2018). “Zwischen Forschung und Praxis – Das Praxissemester aus der Perspektive von Lehrenden der Fachdidaktiken” in Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung. Qualitative Forschung aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktik, Artmann, M., Berendonck, M., Herzmann, P., and Liegmann, A. B. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 93-111.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931629
Brandhorst, A., Goerigk, P., and Schöning, A. (2018). “"Die Menschen möchten doch Lehrer werden und nicht Forscher." - Die Perspektive der Lehrenden auf das Forschende Lernen im Praxissemester” in Forschendes Lernen - The Wider View, Neuber, N., Paravicini, W., and Stein, M. eds. Schriften zur Allgemeinen Hoschschuldidaktik, vol. 3, (Münster: WTM), 327-330.
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