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129 Publikationen

2019 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2918998
Zenke, C. T. (In Press). Lernende Landschaften? Flexibilität und Durchlässigkeit pädagogischer Räume als Rahmenbedingungen inklusiver Didaktik. In C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, & A. Textor (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld (pp. 161-186). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933783
Zenke, C. T., Dorniak, M., Bentrovato, S., Böhm, K., & Karmann, A. (2018). Schule als inklusiver Raum. In M. Dorniak, J. Gold, A. Textor, C. T. Zenke, & D. Zentarra (Eds.), Werkstattheft: Vol. 53. Laborschulforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsjahr (p. 87–114). Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933784
Dieckmann, J. W., Knerndel, H., Kunstmann, A., Weiß, C., Zenke, C. T., & Klein, F. R. (2018). Mathemaik an der Laborschule. Auf dem Weg zu einem stufenübergreifenden Konzept von Jahrgang 0 bis 10. In M. Dorniak, J. Gold, A. Textor, C. T. Zenke, & D. Zentarra (Eds.), Werkstattheft: Vol. 53. Laborschulforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsjahr (p. 73–84). Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2018 | Herausgeber Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933782
Dorniak M., Gold J., Textor A., Zenke C. T., & Zentarra D. (Eds.) (2018). Laborschulforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan (Werkstattheft, 53). Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2932467
Zenke, C. T. (2018). Participatory Action Research and School Development. A European Perspective. Presented at the IALS International Tour, Stanford (USA).
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919622
Zenke, C. T. (2018). Raum für Veränderung. Schularchitektur als Ausgangspunkt und Instrument von Schulentwicklung. Transfer Forschung - Schule, 4, 112-123.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919038
Zenke, C. T. (2018). Lichtgestalt und Dunkelziffer. Hartmut von Hentig und die Erziehungswissenschaft. In K. Vogel, C. Bers, J. Brauns, A. Hild, A. Stisser, & K. - P. Horn (Eds.), Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft: Vol. 45. Wendungen und Windungen in der Erziehungswissenschaft. Empirische Studien (pp. 15-30). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2018 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918997
Zenke, C. T. (2018). Hartmut von Hentig und die ästhetische Erziehung. Eine kritische Bestandsaufnahme (Beiträge zur Historischen Bildungsforschung, Band 53). Wien, Köln, Weima: Böhlau.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918996
Zenke, C. T. (2018). The Challenge of Open Space. Lessons from a Pioneering School Building Layout in Germany. IALS Journal, VIII(1), 9-16.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2919132
Zenke, C. T. (2018). Zwischen "school work" und "Augenlust". Zum Ort der Muße in der Schule. Presented at the Tagung "Muße und Arbeit" des Sonderforschungsbereichs "Muße. Grenzen, Raumzeitlichkeit, Praktiken" der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Freiburg im Breisgau.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918994
Zenke, C. T. (2018). Schule gemeinsam gestalten. Multiprofessionelle Kooperation im Schulbau. Lernende Schule, 21(81), 25-27.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918995
Freke, N., & Zenke, C. T. (2018). Forschen im Team. Erfahrungen aus der Aktionsforschung. Lernende Schule, 21( 81), 38-41.
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2018 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918992
Dorniak M., Textor A., & Zenke C. T. (Eds.) (2018). Multiprofessionelle Kooperation. Lernende Schule, 21( 81)
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918993
Textor, A., Zenke, C. T., & Dorniak, M. (2018). Editorial. Lernende Schule, 21(81), 1.
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2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917409
Zenke, C. T. (2017). Schule als inklusiver Raum? Zeitschrift für Inklusion, 2017(4)
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2016 | Herausgeber Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919554
Freke N., Kullmann H., Lücker F., Lütje-Klose B., Schwab S., Textor A., & Zenke C. T. (Eds.) (2016). Laborschulforschung 2016: Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Bielefeld.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2665653
Störtländer, J. C., Kullmann, H., Koch, B., Köker, A., Pineker, A., & Koch-Priewe, B. (2016). Teachers' planning considerations regarding students' learning activities - an explorative study using the concepts of critical-constructive didactics as an analytical background. In M. Hallitzky, A. Rakhkochkine, B. Koch-Priewe, J. C. Störtländer, & M. Trautmann (Eds.), Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung. Comparative Research into Didactics and Curriculum Nationale und internationale Perspektiven - National and International Perspectives (pp. 77-84). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919557
Devantié, R., Lücker, F., Makowski, T., & Zenke, C. T. (2016). "Im Alltag der Reform": Eine Oral-History-Studie zu den Gründungs- und Anfangsjahren der Laborschule Bielefeld. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2016 Bielefeld.
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2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907970
Zenke, C. T. (2016). Schularchitektur und inklusive Didaktik. Auf der Suche nach einer inklusiven Schulraumgestaltung. In K. Rosenberger, D. Lindner, & F. Hammerer (Eds.), schulheft: Vol. 163. SchulRäume. Einblicke in die Wirkkraft neuer Lernwelten (pp. 20-30). Innsbruck: Studienverlag.
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2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913385
Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Metz, F., & Siepmann, C. (2015). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, & C. T. Zenke (Eds.), Werkstattheft: Vol. 50. Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld.
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