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3229 Publikationen

2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919121
Finke, A., Steppacher, I., Kißler, J. & Ritter, H. (2018). Frequency Band Variations Predict EEG Single-Trial Classification Performance in Disorder of Consciousness Patients. Gehalten auf der 40th International Engineering in Medicine and Biology Conference (EMBC '18), IEEE.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935896
Bell, E., Kandler, C. & Riemann, R. (2018). Genetic and Environmental Influences on Sociopolitical Attitudes: Addressing Some Gaps in the New Paradigm. Politics and the life sciences : the journal of the Association for Politics and the Life Sciences, 37(2), 236-249. Cambridge University Press. doi:10.1017/pls.2018.17.
PUB | DOI | PubMed | Europe PMC
 
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908203
Diehl, C., Rees, J. & Bohner, G. (2018). Predicting sexual harassment from hostile sexism and short-term mating orientation: Relative strength of predictors depends on situational priming of power versus sex. Violence Against Women, 24(2), 123-143. SAGE Publications. doi:10.1177/1077801216678092.
PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
 
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931702
Plöger, W., Scholl, D. & Seifert, A. (2018). Bridging the gap between theory and practice – The effective use of videos to assist the acquisition and application of pedagogical knowledge in pre-service teacher education. Studies in Educational Evaluation, 58, 197-204. Elsevier BV. doi:10.1016/j.stueduc.2017.12.009.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931703
Plöger, W., Scholl, D. & Seifert, A. (2018). The quasi-experimental attitude of teachers: the development of a questionnaire. Journal of Education for Teaching, 44(4), 415-430. Informa UK Limited. doi:10.1080/02607476.2018.1450820.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918957
Hecker, T., Boettcher, V.S., Landolt, M.A. & Hermenau, K. (2018). Child neglect and its relation to emotional and behavioral problems: A cross-sectional study of primary school-aged children in Tanzania. Development and Psychopathology, 31(1), 325-339. Cambridge University Press (CUP). doi:10.1017/s0954579417001882.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919200
Roelle, J., Roelle, D. & Berthold, K. (2018). Test-Based Learning: Inconsistent Effects Between Higher- and Lower-Level Test Questions. The Journal of Experimental Education, 87(2), 1-15. Informa UK Limited. doi:10.1080/00220973.2018.1434756.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919168
Roelle, J., Roelle, D. & Berthold, K. (2018). Test-Based Learning: Inconsistent Effects Between Higher- and Lower-Level Test Questions. The Journal of Experimental Education, 87(2), 1-15. Informa UK Limited. doi:10.1080/00220973.2018.1434756.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921310
Demir, Z. (2018). Antimuslimischer Rassismus aus psychologischer Sicht. Hate Speech - Themenschwerpunkt der Zeitschrift Betrifft Mädchen, 3, 113-117. Beltz Juventa. doi:10.3262/BEM1803113.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933630
Hecker, T. & Neuner, F. (2018). Mental Health Enables Integration. Re-thinking Treatment Approaches for Refugees (Migration, Minorities and Modernity). In A. Krämer & F. Fischer (Hrsg.), Refugee Migration and Health. Challenges for Germany and Europe (S. 63-72). Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-03155-8_5.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919209
Haer, R. & Hecker, T. (2018). Recruiting Refugees for Militarization: The Determinants of Mobilization Attempts. Journal of Refugee Studies, 32(1), 1-22. Oxford University Press (OUP). doi:10.1093/jrs/fey002.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931321
Lohaus, A., Kerkhoff, D., Chodura, S., Möller, C., Symanzik, T., Rueth, J.-E., Ehrenberg, D., Job, A.-K., Reindl, V., Konrad, K. & Heinrichs, N. (2018). Longitudinal Relationships Between Foster Children’s Mental Health Problems and Parental Stress in Foster Mothers and Fathers. European Journal of Health Psychology, 25(2), 33-42. Hogrefe Publishing Group. doi:10.1027/2512-8442/a000007.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917877 OA
Foerster, R.M. (2018). “Looking-at-nothing” during sequential sensorimotor actions. Long-term memory-based eye scanning of remembered target locations. Vision Research, 144, 29-37. Elsevier. doi:10.1016/j.visres.2018.01.005.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2920772
Mlekus, L. & Maier, G.W. (2018). Oldie but Goldie? A meta-analysis on outcomes of job rotation. Gehalten auf der Institute of Work Psychology International Conference 2018.
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2018 | Zeitungsartikel | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921143
Mlekus, L. (07.07.2018) Interview zu Arbeit 4.0: "Der digitale Wandel steht und fällt mit den Beschäftigten". markt & wirtschaft westfalen.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933540
Klassen, L., Eifler, E.F., Hufer, A. & Riemann, R. (2018). WHY DO PEOPLE DIFFER IN THEIR ACHIEVEMENT MOTIVATION? A NUCLEAR TWIN FAMILY STUDY. PRIMENJENA PSIHOLOGIJA, 11(4), 433-450. Faculty of Philosophy, University of Novi Sad. doi:10.19090/pp.2018.4.433-450.
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2018 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2933539
Behavioral Genetics: Relation to Psychological Science INTRODUCTION. (2018). Behavioral Genetics: Relation to Psychological Science INTRODUCTION. (R. Riemann, Hrsg.)PRIMENJENA PSIHOLOGIJA, 11(4 (SI). UNIV NOVOM SADU.
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2018 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2932087 OA
Griepenstroh, J. (2018). Familien mit einem psychisch erkrankten Elternteil. Eine Untersuchung zu beziehungsorientierten Merkmalen sowie kindlicher und elterlicher Emotionsregulation. Bielefeld: Universität Bielefeld.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932851 OA
Gorges, J. & Störtländer, J.C. (2018). Wie können wir Konzepte und didaktische Ansätze aus der Lehrer_innenbildung sicht- und nutzbar machen? Editorial zur ersten Ausgabe der HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung, 1, i-v. Universitätlbibliothek Bielefeld ; Bielefeld School of Education. doi:10.4119/UNIBI/hlz-159.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931965
Gorges, J. (2018). Weiterbildungsbeteiligung Älterer aus Perspektive der Erwartungs-Wert-Theorie. Zur Rolle affektiver Erinnerungen und weiterbildungsbezogener Wertüberzeugungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 50(3), 149-159. Hogrefe Publishing Group. doi:10.1026/0049-8637/a000196.
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2018 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932219
Loth, S., Horstmann, G., Osterbrink, C. & Kopp, S. (2018). Accuracy of Perceiving Precisely Gazing Virtual Agents. Proceedings of the 18th International Conference on Intelligent Virtual Agents (S. 263-268). Gehalten auf der 18th International Conference on Intelligent Virtual Agents, New York, NY, USA: ACM. doi:10.1145/3267851.3267852.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919421
Weiss, D. & Kornadt, A. (2018). Age-Stereotype Internalization and Dissociation. Contradictory Processes or Two Sides of the Same Coin? Current Directions in Psychological Science, 27(6), 477-483. Sage. doi:10.1177/0963721418777743.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2932451
Hecker, T., Huber, S., Maier, T. & Maercker, A. (2018). Differential Associations Among PTSD and Complex PTSD Symptoms and Traumatic Experiences and Postmigration Difficulties in a Culturally Diverse Refugee Sample. Journal of Traumatic Stress, 31(6), 795-804. Wiley. doi:10.1002/jts.22342.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932744
Schlarb, A. & Schneider, B. (2018). Schlaf im Säuglingsalter. SOMNOLOGIE, 22(4), 273-284. Springer. doi:10.1007/s11818-018-0186-0.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932787
Iffland, B., Wiggert, N., Neuner, F. & Blechert, J. (2018). Neutral is negative enough-Peer victimization influences cardiac, facial-muscular and experiential reactions to both negative evaluative and neutral social stimuli. BIOLOGICAL PSYCHOLOGY, 139, 152-162. Elsevier. doi:10.1016/j.biopsycho.2018.10.005.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932810
Vierhaus, M., Rüth, J.-E., Buchberger, E.S. & Lohaus, A. (2018). Zur Angleichung von Itemwortlauten bei SDQ-Fremd- und Selbstbericht und deren Auswirkung auf Beurteilungsdiskrepanzen . DIAGNOSTICA, 64(4), 169-179. Hogrefe & Huber. doi:10.1026/0012-1924/a000204.
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2018 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932808
Bläsing, B. (2018). Attention, balance and coordination: the A.B.C. of learning success. BODY MOVEMENT AND DANCE IN PSYCHOTHERAPY, 13(4), 268-271. Abingdon: Routledge . doi:10.1080/17432979.2018.1481883.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932790
Labudda, K., Frauenheim, M., Illies, D., Miller, I., Schrecke, M., Vietmeier, N., Brandt, C. & Bien, C.G. (2018). Psychiatric disorders and trauma history in patients with pure PNES and patients with PNES and coexisting epilepsy. EPILEPSY & BEHAVIOR, 88, 41-48. Academic Press Inc Elsevier Science. doi:10.1016/j.yebeh.2018.08.027.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918848
Zlotowski, J., Sumioka, H., Eyssel, F.A., Nishio, S., Bartneck, C. & Ishiguro, H. (2018). Model of dual anthropomorphism. The relationship between the Media Equation effect and implicit anthropomorphism. International Journal of Social Robotics, 10(5), 701-714. Springer. doi:10.1007/s12369-018-0476-5.
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2018 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2932598 OA
Zapko-Willmes, A. (2018). Sources of Individual Differences in Sociopolitical Orientations: Findings from Combining Behavior Genetic with Multi-Rater Approaches. Bielefeld: Universität Bielefeld. doi:10.4119/unibi/2932598.
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2018 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2930961 OA
Byza, O. (2018). Leader-follower compatibility: how (dis-)similarities in values, social cynicism and leadership qualities relate to employee outcomes. Bielefeld: Universität Bielefeld.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2932636
Faix, A.-C. & Fränkel, S. (2018). Subjektive Theorien und Beliefs. Gehalten auf der Bielefelder Frühjahrstagung. Kontroverse - Koexistenz - Kooperation? - Zum Verhältnis von Lehr- und Lernforschung, allgemeiner Didaktik und allgemeiner Fachdidaktik.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2932265 OA
Conrad, D., Wilker, S., Schneider, A., Karabatsiakis, A., Pfeiffer, A., Kolassa, S., Freytag, V., Vukojevic, V., Vogler, C., Milnik, A., Papassotiropoulos, A., J.-F. de Quervain, D., Elbert, T. & Kolassa, I.-T. (2018). Integrated genetic, epigenetic, and gene set enrichment analyses identify NOTCH as a potential mediator for PTSD risk after trauma: Results from two independent African cohorts. Psychophysiology, 57(1): e13288. Wiley. doi:10.1111/psyp.13288.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920829 OA
Gerke, J., Koenig, A.M., Conrad, D., Doyen-Waldecker, C., Pauly, M., Gündel, H., Wilker, S. & Kolassa, I.-T. (2018). Childhood maltreatment as risk factor for lifetime depression: The role of different types of experiences and sensitive periods. Mental Health & Prevention, 10, 56-65. Elsevier BV. doi:10.1016/j.mhp.2018.03.002.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2915410 OA
Somogyi, E., Jacquey, L., Heed, T., Hoffmann, M., Lockmann, J., Granjon, L., Fagard, J. & O'Regan, K. (2018). Which limb is it? Responses to vibrotactile stimulation in early infancy. British Journal of Developmental Psychology, 36(3), 384-401. Wiley. doi:10.1111/bjdp.12224.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2919628
Hagemann, A., Pfäfflin, M., Nussbeck, F.W. & May, T. (2018). Psychometric evaluation of the Epilepsy-related Fears in Parents Questionnaire. Epilepsy & Behavior, 83, 201-206. Elsevier BV. doi:10.1016/j.yebeh.2018.03.030.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2932498
Maier, G.W. (2018). Spannungsfeld Künstliche Intelligenz im Arbeitsleben. Gehalten auf der Schüco Symposium "Zukunft der Arbeit im digitalen Zeitalter".
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931951
Maier, G.W. (2018). Digitalisierte Arbeit: Psychologische Folgen und Gestaltungsempfehlungen. In Wissenschaftliches Zentrum für Informationstechnik-Gestaltung (ITeG) (Hrsg.), Ringvorlesung WS 2018/2019: Digitale Gesellschaft - eine Gestaltungsaufgabe. Gehalten auf der ITeG-Ringvorlesung "Digitale Gesellschaft - eine Gestaltungsaufgabe", Kassel.
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2018 | Zeitungsartikel | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932453
Hecker, T. & Hermenau, K. (01.10.2018) Improving care quality and preventing maltreatment in institutional care in Sub-Saharan Africa. Stress Points – Newsletter of the International Society of Traumatic Stress Studies (ISTSS), 32(5).
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932414
Poth, C.H. & Schneider, W.X. (2018). Attentional competition across saccadic eye movements. ACTA PSYCHOLOGICA, 190, 27-37. Elsevier. doi:10.1016/j.actpsy.2018.06.011.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | E-Veröff. vor dem Druck | PUB-ID: 2921339
Olaru, G., Schroeders, U., Wilhelm, O. & Ostendorf, F. (2018). A confirmatory examination of age-associated personality differences: Deriving age-related measurement-invariant solutions using ant colony optimization. Journal of Personality, 86(6), 1037-1049. Wiley. doi:10.1111/jopy.12373.
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2018 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932027
Großmann, N., Kaiser, L.-M., Fries, S. & Wilde, M. (2018). Selbstbestimmte Motivationsqualitäten im Biologieunterricht – Evaluation einer Maßnahme zur Professionalisierung von angehenden Biologielehrkräften im Bereich der Autonomieförderung. Gehalten auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931992
Vascouto, H.D., Rodrigues de Oliveira Thais, M.E., Osorio, C.M., Ben, J., Claudino, L.S., Hoeller, A.A., Markowitsch, H.J., Wolf, P., Lin, K. & Walz, R. (2018). Is self-report sleepiness associated with cognitive performance in temporal lobe epilepsy? ARQUIVOS DE NEURO-PSIQUIATRIA, 76(9), 575-581. Assoc Arquivos Neuro-Psiquiatria. doi:10.1590/0004-282X20180089.
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2018 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2918724 OA
Brassler, N. (2018). "Ich mach' das jetzt nicht – aber das macht was mit mir!". Erwartung und Wert konkurrierender Handlungsalternativen als Prädiktoren des fokalen Erlebens und Verhaltens. Bielefeld: Universität Bielefeld.
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2018 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2919019 OA
Illies, D. (2018). Psychopathologische Komorbidität und belastende Lebenserfahrungen bei Menschen mit Epilepsien. Bielefeld: Universität Bielefeld.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931864
Heitmann, S., Grund, A., Berthold, K., Fries, S. & Roelle, J. (2018). Testbasiertes Lernen. Sollten Lernende adaptive Testaufgaben erhalten? Gehalten auf der 51. Kongress der DGPs.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931711
Wolf, J., Seiffert, J., Seifert, A., Rothland, M. & Brauch, N. (2018). Das geschichtsdidaktische Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen – Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 69(7-8), 373-392.
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2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931237
Kuhn, R., Bradbury, T.N., Nussbeck, F.W. & Bodenmann, G. (2018). The Power of Listening: Lending an Ear to the Partner During Dyadic Coping Conversations. JOURNAL OF FAMILY PSYCHOLOGY, 32(6), 762-772. American Psychological Association (APA). doi:10.1037/fam0000421.
PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
 
2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931710
Walpulski, M., Seifert, A. & König, J. (2018). Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten. Schule NRW, (Sonderh.: Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW), 30-32. Gehalten auf der NRW-Netzwerktreffen im Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931706
Seifert, A., Schaper, N. & König, J. (2018). Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen und Zusammenhänge. In J. König, M. Rothland & N. Schaper (Hrsg.), Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung. Wiesbaden: Springer VS.
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