"Ich weiß, dass ich nichts weiß" — ist Nichtwissen schlimm? : Warum Nichtwissen die Voraussetzung für Lernen ist
Friederichs H (2026)
Entscheiden(d) lernen.
Blogbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Erscheinungsjahr
2026
Blogtitel
Entscheiden(d) lernen
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https://pub.uni-bielefeld.de/record/3017053
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Friederichs H. "Ich weiß, dass ich nichts weiß" — ist Nichtwissen schlimm? : Warum Nichtwissen die Voraussetzung für Lernen ist. Entscheiden(d) lernen. 2026.
Friederichs, H. (2026). "Ich weiß, dass ich nichts weiß" — ist Nichtwissen schlimm? : Warum Nichtwissen die Voraussetzung für Lernen ist. Entscheiden(d) lernen. https://doi.org/10.59350/025n3-83c34
Friederichs, Hendrik. 2026. “"Ich weiß, dass ich nichts weiß" — ist Nichtwissen schlimm? : Warum Nichtwissen die Voraussetzung für Lernen ist”. Entscheiden(d) lernen.
Friederichs, H. (2026). "Ich weiß, dass ich nichts weiß" — ist Nichtwissen schlimm? : Warum Nichtwissen die Voraussetzung für Lernen ist. Entscheiden(d) lernen.
Friederichs, H., 2026. "Ich weiß, dass ich nichts weiß" — ist Nichtwissen schlimm? : Warum Nichtwissen die Voraussetzung für Lernen ist. Entscheiden(d) lernen.
H. Friederichs, “"Ich weiß, dass ich nichts weiß" — ist Nichtwissen schlimm? : Warum Nichtwissen die Voraussetzung für Lernen ist”, Entscheiden(d) lernen, 2026.
Friederichs, H.: "Ich weiß, dass ich nichts weiß" — ist Nichtwissen schlimm? : Warum Nichtwissen die Voraussetzung für Lernen ist. Entscheiden(d) lernen. (2026).
Friederichs, Hendrik. “"Ich weiß, dass ich nichts weiß" — ist Nichtwissen schlimm? : Warum Nichtwissen die Voraussetzung für Lernen ist”. Entscheiden(d) lernen (2026).
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