PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Abstract:
In dieser Forschungsarbeit wurde mithilfe einer kombiniert qualitativ- und quantitativ ausgerichteten Datenerhebung untersucht, inwiefern die Übungsreihe Trauma Releasing Exercises (TRE) von Probandinnen und Probanden zweier unterschiedlicher pädagogischer Berufsfelder bezüglich der pädagogischen Beziehung zum Kind, der Gesundheitsförderung sowie zur Reduktion von beruflichen Stressmustern als pädagogisch relevant und physiologisch wirksam betrachtet werden kann.
In einer ausführlichen theoretischen Diskussion wurde das neurogene Zittern zunächst interdisziplinär eingeordnet. Für eine anschließende empirische Untersuchung wurde eine spezifische Methodenmischung konzipiert, in der die Erfassung physischer Messdaten mit der Erhebung von zehn Einzelfallanalysen kombiniert wurde. Die Auswertung der quantitativen Messdaten wurde in mehreren Abbildungen grafisch dargestellt. Die Messung der Herzratenvariabilität (Lohninger, 2017) wurde mit der Erhebung von individuellen Theorien (Kunze, 2004) verknüpft und im Rahmen von zehn Interview-Portraits abgebildet. Die statistische Auswertung ergab, dass das neurogene Zittern innerhalb der Versuchsanordnung einen signifikanten Einfluss auf die erhobenen HRV-Parameter hatte.
In der Analyse der erhobenen Interviews wird deutlich, dass der Faktor gesteigerte Vorerfahrungen zu einer erhöhten, subjektiv wahrgenommenen Wirksamkeit der Übungen führte. Zusammenfassende, tabellarische Auswertungen der Interview-Portraits zeigen auf, dass die Übungen jedoch auch von einem großen Teil der Gesamtheit aller Probandinnen und Probanden als stressreduzierend wahrgenommen wurden.
Die Erhebungen zeigen auf, welche Möglichkeiten und Grenzen der Durchführung von TRE in den spezifischen Tätigkeitsfeldern beigemessen werden. Durch eine interdisziplinäre, theoretische und praxisorientierte Einordnung konnte der Forschungsgegenstand adäquat in den erziehungswissenschaftlichen Diskurs integriert werden.