Term Papers: Nutzung eines Reflexionsinstruments zur Bewertung von (digitalen) Bildungsmaterialien
Go S, Vogt M (2026)
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. (DiMawe) 8(2): 65-77.
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| Veröffentlicht | Deutsch
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Abstract / Bemerkung
Dieser Artikel blickt auf ein Seminarkonzept zurück, in dem die Anwendung eines aus der Forschung entwickelten Reflexionstools – kurz FRoLLM (Framework of Living Learning Material) – gezielt im Rahmen einer seminarbegleitenden Studienleistung durch Studierende exploriert und angewendet wurde, um die Studierenden dazu in die Lage zu versetzen, (digitale) Bildungsmaterialien hinsichtlich ihrer Inklusionssensibilität bewerten zu können. Zunächst werden theoretische Anknüpfungspunkte zum Einsatz des Reflexionstools für Prüfungsszenarien im Rahmen der Lehramtstudiengänge im WS 2024/2025 an der Universität Bielefeld explizit gemacht. Danach beschreibt der Beitrag, auf welche Weise die semesterbegleitende Studienleistung in Form von Term Papers in ein konkretes Seminar konzeptionell integriert wurde. Zudem wird die Bedeutung dieses Vorgehens vor dem Hintergrund diskutiert, dass die Lehrer*innenbildung auf inklusiven Unterricht vorbereiten soll. Abschließend werden exemplarische Evaluationsergebnisse präsentiert, die die Einstellung von Studierenden dazu darstellen, welchen Nutzen schriftliche Reviews zu (digitalen) Bildungsmaterialien für Lehrkräfte im Kontext inklusiver Bildung haben können.
Erscheinungsjahr
2026
Zeitschriftentitel
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. (DiMawe)
Band
8
Ausgabe
2
Seite(n)
65-77
ISSN
2629-5598
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/3016718
Zitieren
Go S, Vogt M. Term Papers: Nutzung eines Reflexionsinstruments zur Bewertung von (digitalen) Bildungsmaterialien. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. (DiMawe). 2026;8(2):65-77.
Go, S., & Vogt, M. (2026). Term Papers: Nutzung eines Reflexionsinstruments zur Bewertung von (digitalen) Bildungsmaterialien. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. (DiMawe), 8(2), 65-77. https://doi.org/10.11576/DIMAWE-8751
Go, Stefanie, and Vogt, Michaela. 2026. “Term Papers: Nutzung eines Reflexionsinstruments zur Bewertung von (digitalen) Bildungsmaterialien”. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. (DiMawe) 8 (2): 65-77.
Go, S., and Vogt, M. (2026). Term Papers: Nutzung eines Reflexionsinstruments zur Bewertung von (digitalen) Bildungsmaterialien. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. (DiMawe) 8, 65-77.
Go, S., & Vogt, M., 2026. Term Papers: Nutzung eines Reflexionsinstruments zur Bewertung von (digitalen) Bildungsmaterialien. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. (DiMawe), 8(2), p 65-77.
S. Go and M. Vogt, “Term Papers: Nutzung eines Reflexionsinstruments zur Bewertung von (digitalen) Bildungsmaterialien”, Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. (DiMawe), vol. 8, 2026, pp. 65-77.
Go, S., Vogt, M.: Term Papers: Nutzung eines Reflexionsinstruments zur Bewertung von (digitalen) Bildungsmaterialien. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. (DiMawe). 8, 65-77 (2026).
Go, Stefanie, and Vogt, Michaela. “Term Papers: Nutzung eines Reflexionsinstruments zur Bewertung von (digitalen) Bildungsmaterialien”. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. (DiMawe) 8.2 (2026): 65-77.
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