PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Zusammenfassung. Hintergrund: Bislang ist wenig bekannt darüber, wie sich die professionelle Gesundheitskompetenz (GK) von Pflegenden darstellt, d.h. wie gut sie in der Lage sind, die GK von Patient_innen zu fördern. Vorliegende Studien konzentrieren sich auf die persönliche GK, die nicht deckungsgleich mit der professionellen GK ist. Deshalb wurden ein neues Konzept und ein Fragebogen zur professionellen GK entwickelt und erstmals eingesetzt. Die damit für Pflegende in Deutschland gewonnenen Daten werden in dem Artikel analysiert. Fragestellung: Gefragt wird, wie sich die professionelle GK bei Pflegenden darstellt und mit welchen Einflussfaktoren sie assoziiert ist. Methoden: Die Daten wurden in einer Online-Befragung gewonnen, in der Gesundheits- und Krankenpflegende zu den sich ihnen stellenden Schwierigkeiten in vier Aufgabenbereichen befragt wurden: (1) Informations- und Wissensmanagement, (2) Informations- und Wissensvermittlung, (3) patientenzentrierte Kommunikation und (4) professionelle digitale GK. Zur Analyse wurden deskriptive und multivariate, lineare Regressionsverfahren genutzt. Ergebnisse: Die 624 Befragten schätzen den vierten Aufgabenbereich am schwierigsten ein. Der erste und zweite Aufgabenbereich werden ähnlich schwierig beurteilt. Die geringsten Schwierigkeiten bereitet der dritte Aufgabenbereich. Die professionelle GK steht in positivem Zusammenhang mit der Bewertung der Ausbildungs- und Rahmenbedingungen. Schlussfolgerungen: Trotz relativ positiver Gesamteinschätzung weisen die Ergebnisse auf Verbesserungsbedarf hin, der unbedingt angegangen werden sollte.