Comprendre l’inclusion scolaire en France. Une étude des pratiques et des discours de la diversité à l’école
Popescu C (2022)
In: Pratiques de la diversité et de la citoyenneté. Statuts et expériences. Botea B, Popescu-Jourdy D (Eds); Paris: Editions des archives contemporaines: 81-96.
Sammelwerksbeitrag
| Veröffentlicht | Französisch
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Autor*in
Herausgeber*in
Botea, Bianca;
Popescu-Jourdy, Dana
Abstract / Bemerkung
Cet ouvrage collectif propose d’aborder l’articulation entre diversité et citoyenneté à partir d’une pluralité de perspectives disciplinaires et nationales. Il met en lumière des situations institutionnelles, publiques et domestiques à travers lesquelles se formulent aujourd’hui des expériences et des discours d’affirmation, de défense ou de transmission des diversités, mais aussi des biens communs : pratiques de patrimonialisation et formes d’engagement pour des causes environnementales et démocratiques, expériences de sensibilisation aux droits des « minorités », actions de résistance face à des réhabilitations urbaines, pratiques familiales et d’adoption, dispositifs éducatifs d’apprentissage de la citoyenneté, ainsi que des propositions philosophiques pour penser les questions de diversité et de citoyenneté.
Erscheinungsjahr
2022
Buchtitel
Pratiques de la diversité et de la citoyenneté. Statuts et expériences
Seite(n)
81-96
ISBN
9782813004215
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2981997
Zitieren
Popescu C. Comprendre l’inclusion scolaire en France. Une étude des pratiques et des discours de la diversité à l’école. In: Botea B, Popescu-Jourdy D, eds. Pratiques de la diversité et de la citoyenneté. Statuts et expériences. Paris: Editions des archives contemporaines; 2022: 81-96.
Popescu, C. (2022). Comprendre l’inclusion scolaire en France. Une étude des pratiques et des discours de la diversité à l’école. In B. Botea & D. Popescu-Jourdy (Eds.), Pratiques de la diversité et de la citoyenneté. Statuts et expériences (pp. 81-96). Paris: Editions des archives contemporaines. https://doi.org/10.17184/eac.5588
Popescu, Cristina. 2022. “Comprendre l’inclusion scolaire en France. Une étude des pratiques et des discours de la diversité à l’école”. In Pratiques de la diversité et de la citoyenneté. Statuts et expériences, ed. Bianca Botea and Dana Popescu-Jourdy, 81-96. Paris: Editions des archives contemporaines.
Popescu, C. (2022). “Comprendre l’inclusion scolaire en France. Une étude des pratiques et des discours de la diversité à l’école” in Pratiques de la diversité et de la citoyenneté. Statuts et expériences, Botea, B., and Popescu-Jourdy, D. eds. (Paris: Editions des archives contemporaines), 81-96.
Popescu, C., 2022. Comprendre l’inclusion scolaire en France. Une étude des pratiques et des discours de la diversité à l’école. In B. Botea & D. Popescu-Jourdy, eds. Pratiques de la diversité et de la citoyenneté. Statuts et expériences. Paris: Editions des archives contemporaines, pp. 81-96.
C. Popescu, “Comprendre l’inclusion scolaire en France. Une étude des pratiques et des discours de la diversité à l’école”, Pratiques de la diversité et de la citoyenneté. Statuts et expériences, B. Botea and D. Popescu-Jourdy, eds., Paris: Editions des archives contemporaines, 2022, pp.81-96.
Popescu, C.: Comprendre l’inclusion scolaire en France. Une étude des pratiques et des discours de la diversité à l’école. In: Botea, B. and Popescu-Jourdy, D. (eds.) Pratiques de la diversité et de la citoyenneté. Statuts et expériences. p. 81-96. Editions des archives contemporaines, Paris (2022).
Popescu, Cristina. “Comprendre l’inclusion scolaire en France. Une étude des pratiques et des discours de la diversité à l’école”. Pratiques de la diversité et de la citoyenneté. Statuts et expériences. Ed. Bianca Botea and Dana Popescu-Jourdy. Paris: Editions des archives contemporaines, 2022. 81-96.
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