An der Geschichte lernen, welche Verhältnisse nicht sein sollten – Plädoyer für ein negatives Lernen an der Geschichte
McLean P (08.11.2022)
Geschichtstheorie am Werk.
Blogbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Erscheinungsjahr
2022
Blogtitel
Geschichtstheorie am Werk
eISSN
2750-7165
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2966867
Zitieren
McLean P. An der Geschichte lernen, welche Verhältnisse nicht sein sollten – Plädoyer für ein negatives Lernen an der Geschichte. Geschichtstheorie am Werk. 08.11.2022.
McLean, P. (08.11.2022). An der Geschichte lernen, welche Verhältnisse nicht sein sollten – Plädoyer für ein negatives Lernen an der Geschichte. Geschichtstheorie am Werk
McLean, Philipp. 08.11.2022. “An der Geschichte lernen, welche Verhältnisse nicht sein sollten – Plädoyer für ein negatives Lernen an der Geschichte”. Geschichtstheorie am Werk.
McLean, P. 08.11.2022 An der Geschichte lernen, welche Verhältnisse nicht sein sollten – Plädoyer für ein negatives Lernen an der Geschichte. Geschichtstheorie am Werk.
McLean, P., 08.11.2022 An der Geschichte lernen, welche Verhältnisse nicht sein sollten – Plädoyer für ein negatives Lernen an der Geschichte. Geschichtstheorie am Werk.
P. McLean, “An der Geschichte lernen, welche Verhältnisse nicht sein sollten – Plädoyer für ein negatives Lernen an der Geschichte”, Geschichtstheorie am Werk, 08.11.2022.
McLean, P.: An der Geschichte lernen, welche Verhältnisse nicht sein sollten – Plädoyer für ein negatives Lernen an der Geschichte. Geschichtstheorie am Werk. 08.11.2022.
McLean, Philipp. “An der Geschichte lernen, welche Verhältnisse nicht sein sollten – Plädoyer für ein negatives Lernen an der Geschichte”. Geschichtstheorie am Werk (08.11.2022).
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