Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell
Rink M, Neuhaus T (2022)
Die Hochschule – Journal für Wissenschaft und Bildung 2022(2): 68-81.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
Download
Autor*in
Rink, Marion;
Neuhaus, TillUniBi
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2022
Zeitschriftentitel
Die Hochschule – Journal für Wissenschaft und Bildung
Band
2022
Ausgabe
2
Seite(n)
68-81
Urheberrecht / Lizenzen
ISSN
1618-9671
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2966501
Zitieren
Rink M, Neuhaus T. Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell. Die Hochschule – Journal für Wissenschaft und Bildung. 2022;2022(2):68-81.
Rink, M., & Neuhaus, T. (2022). Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell. Die Hochschule – Journal für Wissenschaft und Bildung, 2022(2), 68-81.
Rink, Marion, and Neuhaus, Till. 2022. “Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell”. Die Hochschule – Journal für Wissenschaft und Bildung 2022 (2): 68-81.
Rink, M., and Neuhaus, T. (2022). Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell. Die Hochschule – Journal für Wissenschaft und Bildung 2022, 68-81.
Rink, M., & Neuhaus, T., 2022. Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell. Die Hochschule – Journal für Wissenschaft und Bildung, 2022(2), p 68-81.
M. Rink and T. Neuhaus, “Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell”, Die Hochschule – Journal für Wissenschaft und Bildung, vol. 2022, 2022, pp. 68-81.
Rink, M., Neuhaus, T.: Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell. Die Hochschule – Journal für Wissenschaft und Bildung. 2022, 68-81 (2022).
Rink, Marion, and Neuhaus, Till. “Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell”. Die Hochschule – Journal für Wissenschaft und Bildung 2022.2 (2022): 68-81.
Alle Dateien verfügbar unter der/den folgenden Lizenz(en):
Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0):
Volltext(e)
Name
Access Level
Open Access
Zuletzt Hochgeladen
2023-01-04T14:43:17Z
MD5 Prüfsumme
78bc1104abbb22383539434bbf4c6d38
Google Scholar