Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern
Heinrich M (2020)
In: Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Greiner U, Hofmann F, Schreiner C, Wiesner C (Eds); Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung, 7. Münster: Waxmann: 547-560.
Sammelwerksbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Herausgeber*in
Greiner, Ulrike;
Hofmann, Franz;
Schreiner, Claudia;
Wiesner, Christian
Erscheinungsjahr
2020
Buchtitel
Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem
Serientitel
Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung
Band
7
Seite(n)
547-560
ISBN
978-3-8309-4148-4
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2965903
Zitieren
Heinrich M. Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern. In: Greiner U, Hofmann F, Schreiner C, Wiesner C, eds. Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung. Vol 7. Münster: Waxmann; 2020: 547-560.
Heinrich, M. (2020). Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern. In U. Greiner, F. Hofmann, C. Schreiner, & C. Wiesner (Eds.), Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung: Vol. 7. Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem (pp. 547-560). Münster: Waxmann.
Heinrich, Martin. 2020. “Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern”. In Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem, ed. Ulrike Greiner, Franz Hofmann, Claudia Schreiner, and Christian Wiesner, 7:547-560. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung. Münster: Waxmann.
Heinrich, M. (2020). “Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern” in Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem, Greiner, U., Hofmann, F., Schreiner, C., and Wiesner, C. eds. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung, vol. 7, (Münster: Waxmann), 547-560.
Heinrich, M., 2020. Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern. In U. Greiner, et al., eds. Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung. no.7 Münster: Waxmann, pp. 547-560.
M. Heinrich, “Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern”, Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem, U. Greiner, et al., eds., Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung, vol. 7, Münster: Waxmann, 2020, pp.547-560.
Heinrich, M.: Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern. In: Greiner, U., Hofmann, F., Schreiner, C., and Wiesner, C. (eds.) Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung. 7, p. 547-560. Waxmann, Münster (2020).
Heinrich, Martin. “Zur Notwendigkeit einer professionssensiblen Reform der gegenwärtigen Bildungsstandardsreform. Überlegungen im Anschluss an Barbara Asbrands Diagnose zum Spannungsfeld von Innovation und Scheitern”. Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Ed. Ulrike Greiner, Franz Hofmann, Claudia Schreiner, and Christian Wiesner. Münster: Waxmann, 2020.Vol. 7. Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung. 547-560.
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