PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Einleitung Interventionen zur Förderung von Gesundheitskompetenz bei Kindern und Jugendlichen sind bislang sowohl auf nationaler als auch auf internationaler Ebene rar. Daher fokussiert diese Studie die Entwicklung einer Intervention zur Stärkung der Gesundheitskompetenz von Schulkindern der 7. und 8. Klassenstufe in Form einer „Toolbox“ in NRW. Methoden Die Toolbox wurde auf Basis einer systematischen Literaturrecherche, der Vorgaben zur digitalen Bildung und der Schulcurricula entwickelt. Ein Pre-Test fand bereits Ende des Jahres 2019 statt. Des Weiteren soll die Toolbox dieses Jahr im Schulsetting pilotiert werden. Kooperationen mit schuladministrativen Stellen wurden etabliert und sollen die Implementierung der Toolbox erleichtern. Ergebnisse Durch den Medienkompetenzrahmen NRW, welcher auf der Strategie zur „Bildung in der digitalen Welt“ der Kultusministerkonferenz basiert, adressiert die Toolbox die Dimensionen von Gesundheitskompetenz: Suchen & Finden, Verstehen, Bewerten und Anwenden von Gesundheitsinformationen. Durch die Nutzung des Medienkompetenzrahmens, der Integration des Themas Gesundheit und der Beachtung der curricularen Vorgaben lässt sich die Toolbox integrativ in der Schule verwenden. Die Toolbox bietet verschiedene Übungen zur Fokussierung auf eine der Gesundheitskompetenz-Dimensionen, aber auch Querschnittsübungen, die mehrere Komponenten verknüpfen. Fazit Die Toolbox kann zur Stärkung der Gesundheitskompetenz von Kindern und Jugendlichen im Schulalter eingesetzt werden. Für Lehrkräfte stellt die Toolbox nicht nur ein Instrument dar, um Gesundheitskompetenz zu adressieren, sondern gleichzeitig die Vorgaben zur digitalen bzw. Medienbildung abzudecken. Das langfristige Ziel des Projekts ist die Ausweitung auf verschiedene Altersgruppen und Regionen in Deutschland.