PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

Die Studie untersucht, welchen Stellenwert Studierende eines universitären Sportmanagementstudiengangs dem seit der Bologna-Reform geforderten Erwerb von Employability (Beschäftigungsfähigkeit) zuschreiben und inwiefern sich die studentische von der Dozierendenperspektive unterscheidet. Aus differenzierungstheoretischer Sicht werden fremd- und selbstreferenzielle Perspektiven gemäß der eingenommenen Leistungs- und Publikumsrolle konstruiert. Im Rahmen qualitativer Interviews wurden Studierende und Dozierende eines Sportmanagement-Bachelors zum Erwerb von Employability im Studium befragt. Die Ergebnisse zeigen eine heterogene studentische sowie Lehrendenperspektive. Studierende sehen die Universitäten stärker in der Pflicht, die Entwicklung von Employability zu ermöglichen. Hingegen erachten Dozierende die Entwicklung beruflich relevanter Fähigkeiten ohne konkreten Veranstaltungsbezug als im Studium als gewährleistet.