Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood
Alasuutari M, Kelle H, Knauf H (2020)
In: Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Alasuutari M, Kelle H, Knauf H (Eds); Wiesbaden: Springer VS.
Sammelwerksbeitrag
| Veröffentlicht | Englisch
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Autor*in
Alasuutari, Maarit;
Kelle, HelgaUniBi;
Knauf, Helen
Herausgeber*in
Alasuutari, Maarit;
Kelle, Helga;
Knauf, Helen
Erscheinungsjahr
2020
Buchtitel
Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism
eISBN
978-3-658-28193-9
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2943349
Zitieren
Alasuutari M, Kelle H, Knauf H. Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. In: Alasuutari M, Kelle H, Knauf H, eds. Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Wiesbaden: Springer VS; 2020.
Alasuutari, M., Kelle, H., & Knauf, H. (2020). Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. In M. Alasuutari, H. Kelle, & H. Knauf (Eds.), Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-28193-9_1
Alasuutari, Maarit, Kelle, Helga, and Knauf, Helen. 2020. “Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood”. In Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism, ed. Maarit Alasuutari, Helga Kelle, and Helen Knauf. Wiesbaden: Springer VS.
Alasuutari, M., Kelle, H., and Knauf, H. (2020). “Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood” in Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism, Alasuutari, M., Kelle, H., and Knauf, H. eds. (Wiesbaden: Springer VS).
Alasuutari, M., Kelle, H., & Knauf, H., 2020. Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. In M. Alasuutari, H. Kelle, & H. Knauf, eds. Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Wiesbaden: Springer VS.
M. Alasuutari, H. Kelle, and H. Knauf, “Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood”, Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism, M. Alasuutari, H. Kelle, and H. Knauf, eds., Wiesbaden: Springer VS, 2020.
Alasuutari, M., Kelle, H., Knauf, H.: Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. In: Alasuutari, M., Kelle, H., and Knauf, H. (eds.) Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Springer VS, Wiesbaden (2020).
Alasuutari, Maarit, Kelle, Helga, and Knauf, Helen. “Introduction: The Ambivalence of Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood”. Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism. Ed. Maarit Alasuutari, Helga Kelle, and Helen Knauf. Wiesbaden: Springer VS, 2020.
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Documentation in Institutional Contexts of Early Childhood. Normalisation, Participation and Professionalism
Alasuutari M, Kelle H, Knauf H (Eds) (2020)
Wiesbaden: Springer VS.
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