Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung

Lobe C (In Press)
In: Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven . Jütte W, Kondratjuk M, Schulze M (Eds); Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis, 3. Bielefeld: wbv Media: 259-276.

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Herausgeber*in
Jütte, Wolfgang; Kondratjuk, Maria; Schulze, Mandy
Abstract / Bemerkung
Die biografieorientierte Teilnehmer- und Adressatenforschung untersucht die Einbettung von Weiterbildungsteilnahme in biografische Strukturen. Die Teilnahme an Hochschulweiterbildung lässt sich dann zum lebensgeschichtlichen „Vorher“ und „Nachher“ in Bezug setzen. Dafür ist das Konzept der Transition hilfreich, das den potenziell transformativen Charakter einer Weiterbildung in den Blick nimmt. Eine solche Forschungsperspektive bietet zum einen die Möglichkeit, Bildungsbegründungen in ihrem lebensgeschichtlichen Entstehungskontext zu sehen. Zum anderen werden Weiterbildungseffekte in Form von biografischem Wandel erkennbar. Die in der Erwachsenenbildungs- und Hochschulforschung bereits gut etablierten biografischen Ansätze auf die Hochschulweiterbildung zu beziehen kann dabei helfen, die bisher fragmentarische Forschungslandschaft in diesem Feld systematisch im Hinblick auf disziplinäre Fragestellungen hin zu entwickeln.
Stichworte
Teilnehmerforschung; Teilnehmende; Transition; Biografie; erziehungswissenschaftliche Biografieforschung
Erscheinungsjahr
2020
Buchtitel
Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven
Band
3
Seite(n)
259-276
ISBN
978-3-7639-6017-0
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2941828

Zitieren

Lobe C. Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung. In: Jütte W, Kondratjuk M, Schulze M, eds. Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven . Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis. Vol 3. Bielefeld: wbv Media; In Press: 259-276.
Lobe, C. (In Press). Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung. In W. Jütte, M. Kondratjuk, & M. Schulze (Eds.), Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis: Vol. 3. Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven (pp. 259-276). Bielefeld: wbv Media. doi:10.3278/6004692w
Lobe, C. (In Press). “Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung” in Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven , Jütte, W., Kondratjuk, M., and Schulze, M. eds. Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis, vol. 3, (Bielefeld: wbv Media), 259-276.
Lobe, C., In Press. Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung. In W. Jütte, M. Kondratjuk, & M. Schulze, eds. Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven . Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis. no.3 Bielefeld: wbv Media, pp. 259-276.
C. Lobe, “Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung”, Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven , W. Jütte, M. Kondratjuk, and M. Schulze, eds., Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis, vol. 3, Bielefeld: wbv Media, In Press, pp.259-276.
Lobe, C.: Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung. In: Jütte, W., Kondratjuk, M., and Schulze, M. (eds.) Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven . Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis. 3, p. 259-276. wbv Media, Bielefeld (In Press).
Lobe, Claudia. “Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung”. Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven . Ed. Wolfgang Jütte, Maria Kondratjuk, and Mandy Schulze. Bielefeld: wbv Media, In Press.Vol. 3. Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis. 259-276.
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