Die Erde als das Maß aller Dinge. Antike Bezüge einer naturphilosophischen Debatte des 18. und 19. Jahrhunderts

Kramper P (2016)
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 67(11-12): 695-710.

Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | Deutsch
 
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Autor*in
Kramper, PeterUniBi
Einrichtung
Fakultät für Geschichtswissenschaft, Philosophie und Theologie > Abteilung Geschichtswissenschaft > Wirtschaftsgeschichte
Erscheinungsjahr
2016
Zeitschriftentitel
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht
Band
67
Ausgabe
11-12
Seite(n)
695-710
ISSN
0016-9056
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2940457

Zitieren

Kramper P. Die Erde als das Maß aller Dinge. Antike Bezüge einer naturphilosophischen Debatte des 18. und 19. Jahrhunderts. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 2016;67(11-12):695-710.
Kramper, P. (2016). Die Erde als das Maß aller Dinge. Antike Bezüge einer naturphilosophischen Debatte des 18. und 19. Jahrhunderts. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 67(11-12), 695-710.
Kramper, Peter. 2016. “Die Erde als das Maß aller Dinge. Antike Bezüge einer naturphilosophischen Debatte des 18. und 19. Jahrhunderts”. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 67 (11-12): 695-710.
Kramper, P. (2016). Die Erde als das Maß aller Dinge. Antike Bezüge einer naturphilosophischen Debatte des 18. und 19. Jahrhunderts. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 67, 695-710.
Kramper, P., 2016. Die Erde als das Maß aller Dinge. Antike Bezüge einer naturphilosophischen Debatte des 18. und 19. Jahrhunderts. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 67(11-12), p 695-710.
P. Kramper, “Die Erde als das Maß aller Dinge. Antike Bezüge einer naturphilosophischen Debatte des 18. und 19. Jahrhunderts”, Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, vol. 67, 2016, pp. 695-710.
Kramper, P.: Die Erde als das Maß aller Dinge. Antike Bezüge einer naturphilosophischen Debatte des 18. und 19. Jahrhunderts. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. 67, 695-710 (2016).
Kramper, Peter. “Die Erde als das Maß aller Dinge. Antike Bezüge einer naturphilosophischen Debatte des 18. und 19. Jahrhunderts”. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 67.11-12 (2016): 695-710.
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