Metaerzählungen, Grenzfälle. Literatur als Widerstand gegen Ideologiebildung
Körte M (2015)
Der Deutschunterricht 67(2: Literarischer Antisemitismus): 6-16.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Erscheinungsjahr
2015
Zeitschriftentitel
Der Deutschunterricht
Band
67
Ausgabe
2: Literarischer Antisemitismus
Seite(n)
6-16
ISSN
0340-2258
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2939004
Zitieren
Körte M. Metaerzählungen, Grenzfälle. Literatur als Widerstand gegen Ideologiebildung. Der Deutschunterricht. 2015;67(2: Literarischer Antisemitismus):6-16.
Körte, M. (2015). Metaerzählungen, Grenzfälle. Literatur als Widerstand gegen Ideologiebildung. Der Deutschunterricht, 67(2: Literarischer Antisemitismus), 6-16.
Körte, Mona. 2015. “Metaerzählungen, Grenzfälle. Literatur als Widerstand gegen Ideologiebildung”. Der Deutschunterricht 67 (2: Literarischer Antisemitismus): 6-16.
Körte, M. (2015). Metaerzählungen, Grenzfälle. Literatur als Widerstand gegen Ideologiebildung. Der Deutschunterricht 67, 6-16.
Körte, M., 2015. Metaerzählungen, Grenzfälle. Literatur als Widerstand gegen Ideologiebildung. Der Deutschunterricht, 67(2: Literarischer Antisemitismus), p 6-16.
M. Körte, “Metaerzählungen, Grenzfälle. Literatur als Widerstand gegen Ideologiebildung”, Der Deutschunterricht, vol. 67, 2015, pp. 6-16.
Körte, M.: Metaerzählungen, Grenzfälle. Literatur als Widerstand gegen Ideologiebildung. Der Deutschunterricht. 67, 6-16 (2015).
Körte, Mona. “Metaerzählungen, Grenzfälle. Literatur als Widerstand gegen Ideologiebildung”. Der Deutschunterricht 67.2: Literarischer Antisemitismus (2015): 6-16.
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