Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit. Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit am Beispiel von Grundschullehrkräften

Rutter S (2019)
Bielefeld: Universität Bielefeld.

Bielefelder E-Dissertation | Deutsch
 
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Autor*in
Rutter, Sabrina
Betreuer*in
Bauer, UllrichUniBi; Bremer, Helmut
Jahr
2019
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2935528

Zitieren

Rutter S. Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit. Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit am Beispiel von Grundschullehrkräften. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2019.
Rutter, S. (2019). Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit. Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit am Beispiel von Grundschullehrkräften. Bielefeld: Universität Bielefeld.
Rutter, S. (2019). Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit. Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit am Beispiel von Grundschullehrkräften. Bielefeld: Universität Bielefeld.
Rutter, S., 2019. Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit. Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit am Beispiel von Grundschullehrkräften, Bielefeld: Universität Bielefeld.
S. Rutter, Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit. Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit am Beispiel von Grundschullehrkräften, Bielefeld: Universität Bielefeld, 2019.
Rutter, S.: Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit. Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit am Beispiel von Grundschullehrkräften. Universität Bielefeld, Bielefeld (2019).
Rutter, Sabrina. Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit. Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit am Beispiel von Grundschullehrkräften. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2019.
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