Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule. Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit

Vogel D (2019)
Wiesbaden: Springer VS.

Dissertation | Veröffentlicht | Deutsch

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Autor*in

Vogel, Dagmar

Gutachter*in / Betreuer*in

Einrichtung

Erscheinungsjahr

2019

ISBN

978-3-658-25434-6

Page URI

https://pub.uni-bielefeld.de/record/2934456

Zitieren

Vogel D. Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule. Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS; 2019.

Vogel, D. (2019). Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule. Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS.

Vogel, Dagmar. 2019. Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule. Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS.

Vogel, D. (2019). Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule. Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS.

Vogel, D., 2019. Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule. Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit, Wiesbaden: Springer VS.

D. Vogel, Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule. Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit, Wiesbaden: Springer VS, 2019.

Vogel, D.: Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule. Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Springer VS, Wiesbaden (2019).

Vogel, Dagmar. Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule. Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit. Wiesbaden: Springer VS, 2019.

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