Latzel, Sigbert: Lernschwierigkeiten mit deutschen Synonymen. Teil I: Eine Analyse von 30 Gruppen sinnverwandter stammgleicher Verben. - Teil II: Übungen zu 30 Verbgruppen

Köster L (1996)
Fremdsprachen Lehren und Lernen 25: 249-250.

Rezension | Veröffentlicht | Englisch
 
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Erscheinungsjahr
1995
Zeitschriftentitel
Fremdsprachen Lehren und Lernen
Band
25
Seite(n)
249-250
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2910859

Zitieren

Köster L. Latzel, Sigbert: Lernschwierigkeiten mit deutschen Synonymen. Teil I: Eine Analyse von 30 Gruppen sinnverwandter stammgleicher Verben. - Teil II: Übungen zu 30 Verbgruppen. Fremdsprachen Lehren und Lernen. 1996;25:249-250.
Köster, L. (1996). Latzel, Sigbert: Lernschwierigkeiten mit deutschen Synonymen. Teil I: Eine Analyse von 30 Gruppen sinnverwandter stammgleicher Verben. - Teil II: Übungen zu 30 Verbgruppen. Fremdsprachen Lehren und Lernen, 25, 249-250.
Köster, L. 1996 Latzel, Sigbert: Lernschwierigkeiten mit deutschen Synonymen. Teil I: Eine Analyse von 30 Gruppen sinnverwandter stammgleicher Verben. - Teil II: Übungen zu 30 Verbgruppen. Fremdsprachen Lehren und Lernen 25, 249-250.
Köster, L., 1996 Latzel, Sigbert: Lernschwierigkeiten mit deutschen Synonymen. Teil I: Eine Analyse von 30 Gruppen sinnverwandter stammgleicher Verben. - Teil II: Übungen zu 30 Verbgruppen. Fremdsprachen Lehren und Lernen, 25, p 249-250.
L. Köster, “Latzel, Sigbert: Lernschwierigkeiten mit deutschen Synonymen. Teil I: Eine Analyse von 30 Gruppen sinnverwandter stammgleicher Verben. - Teil II: Übungen zu 30 Verbgruppen”, Fremdsprachen Lehren und Lernen, vol. 25, 1996, pp. 249-250.
Köster, L.: Latzel, Sigbert: Lernschwierigkeiten mit deutschen Synonymen. Teil I: Eine Analyse von 30 Gruppen sinnverwandter stammgleicher Verben. - Teil II: Übungen zu 30 Verbgruppen. Fremdsprachen Lehren und Lernen. 25, 249-250 1996.
Köster, Lutz. “Latzel, Sigbert: Lernschwierigkeiten mit deutschen Synonymen. Teil I: Eine Analyse von 30 Gruppen sinnverwandter stammgleicher Verben. - Teil II: Übungen zu 30 Verbgruppen”. Fremdsprachen Lehren und Lernen 25 (1996): 249-250.

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