Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums
Huber L (2004)
Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 13(2): 29-49.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Einrichtung
Erscheinungsjahr
2004
Zeitschriftentitel
Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung
Band
13
Ausgabe
2
Seite(n)
29-49
ISSN
1618-9671
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2905236
Zitieren
Huber L. Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums. Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung. 2004;13(2):29-49.
Huber, L. (2004). Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums. Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung, 13(2), 29-49.
Huber, Ludwig. 2004. “Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums”. Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 13 (2): 29-49.
Huber, L. (2004). Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums. Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 13, 29-49.
Huber, L., 2004. Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums. Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung, 13(2), p 29-49.
L. Huber, “Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums”, Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung, vol. 13, 2004, pp. 29-49.
Huber, L.: Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums. Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung. 13, 29-49 (2004).
Huber, Ludwig. “Forschendes Lernen. 10 Thesen zum Verhältnis von Forschung und Lehre aus der Perspektive des Studiums”. Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 13.2 (2004): 29-49.
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