Naturwissenschaft und Sprache. Jede Menge Sprechanlässe beim Experimentieren
Lück G (2009)
kindergarten heute (11-12): 18-24.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Abstract / Bemerkung
Naturwissenschaftliche Bildung hat mittlerweile ihren festen Platz in Kitas und Kindergärten. Warum Experimentieren auch viel mit Sprachförderung zu tun hat und wie man das nutzen kann, zeigt Gisela Lück in diesem Beitrag.
Erscheinungsjahr
2009
Zeitschriftentitel
kindergarten heute
Ausgabe
11-12
Seite(n)
18-24
ISSN
0344-3949
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2901827
Zitieren
Lück G. Naturwissenschaft und Sprache. Jede Menge Sprechanlässe beim Experimentieren. kindergarten heute. 2009;(11-12):18-24.
Lück, G. (2009). Naturwissenschaft und Sprache. Jede Menge Sprechanlässe beim Experimentieren. kindergarten heute(11-12), 18-24.
Lück, Gisela. 2009. “Naturwissenschaft und Sprache. Jede Menge Sprechanlässe beim Experimentieren”. kindergarten heute, no. 11-12: 18-24.
Lück, G. (2009). Naturwissenschaft und Sprache. Jede Menge Sprechanlässe beim Experimentieren. kindergarten heute, 18-24.
Lück, G., 2009. Naturwissenschaft und Sprache. Jede Menge Sprechanlässe beim Experimentieren. kindergarten heute, (11-12), p 18-24.
G. Lück, “Naturwissenschaft und Sprache. Jede Menge Sprechanlässe beim Experimentieren”, kindergarten heute, 2009, pp. 18-24.
Lück, G.: Naturwissenschaft und Sprache. Jede Menge Sprechanlässe beim Experimentieren. kindergarten heute. 18-24 (2009).
Lück, Gisela. “Naturwissenschaft und Sprache. Jede Menge Sprechanlässe beim Experimentieren”. kindergarten heute 11-12 (2009): 18-24.
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