Zur Rolle der Motivation beim Fremdsprachenlernen
Riemer C (2001)
In: Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik. Finkbeiner C, Schnaitmann GW (Eds); Reihe Innovation und Konzeption. Donauwörth: Auer: 376-398.
Sammelwerksbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Herausgeber*in
Finkbeiner, Claudia;
Schnaitmann, Gerhard W.
Abstract / Bemerkung
Der Schwerpunkt der Darstellung liegt auf den unterschiedlichen Komponenten von Motivation und deren Wechselwirkung mit anderen Faktoren. Diese Faktoren werden anhand eigener empirischer Daten aus einer qualitativen Longitudinalstudie zum Erwerb der deutschen Sprache als Fremdsprache illustriert.... Der Untersuchungskontext besteht aus einem Universitäts- Deutsch-als-Fremdsprache-Intensivkurs zur Vorbereitung auf die Prüfung zum Nachweis deutscher Sprachkenntnisse. Die Studie enthält drei intensiv durchgeführte Fallstudien. Aus der Darstellung wird deutlich, dass neben der ... Auffassung von Motivation als eines sozialpsychologischen Konstrukts zukünftig auch persönlichkeitspsychologische Variablen stärker berücksichtigt werden müssen. (DIPF/Orig.).
Stichworte
Deutschland;
Student;
Ausländer;
Fremdsprachenunterricht;
Fremdsprache;
Deutsch als Fremdsprache;
Motivation;
Lernmotivation;
Lernen;
Empirische Untersuchung;
Fallstudie
Erscheinungsjahr
2001
Buchtitel
Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik
Serientitel
Reihe Innovation und Konzeption
Seite(n)
376-398
ISBN
3-403-03481-X
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/1919559
Zitieren
Riemer C. Zur Rolle der Motivation beim Fremdsprachenlernen. In: Finkbeiner C, Schnaitmann GW, eds. Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik. Reihe Innovation und Konzeption. Donauwörth: Auer; 2001: 376-398.
Riemer, C. (2001). Zur Rolle der Motivation beim Fremdsprachenlernen. In C. Finkbeiner & G. W. Schnaitmann (Eds.), Reihe Innovation und Konzeption. Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik (pp. 376-398). Donauwörth: Auer.
Riemer, Claudia. 2001. “Zur Rolle der Motivation beim Fremdsprachenlernen”. In Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik, ed. Claudia Finkbeiner and Gerhard W. Schnaitmann, 376-398. Reihe Innovation und Konzeption. Donauwörth: Auer.
Riemer, C. (2001). “Zur Rolle der Motivation beim Fremdsprachenlernen” in Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik, Finkbeiner, C., and Schnaitmann, G. W. eds. Reihe Innovation und Konzeption (Donauwörth: Auer), 376-398.
Riemer, C., 2001. Zur Rolle der Motivation beim Fremdsprachenlernen. In C. Finkbeiner & G. W. Schnaitmann, eds. Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik. Reihe Innovation und Konzeption. Donauwörth: Auer, pp. 376-398.
C. Riemer, “Zur Rolle der Motivation beim Fremdsprachenlernen”, Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik, C. Finkbeiner and G.W. Schnaitmann, eds., Reihe Innovation und Konzeption, Donauwörth: Auer, 2001, pp.376-398.
Riemer, C.: Zur Rolle der Motivation beim Fremdsprachenlernen. In: Finkbeiner, C. and Schnaitmann, G.W. (eds.) Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik. Reihe Innovation und Konzeption. p. 376-398. Auer, Donauwörth (2001).
Riemer, Claudia. “Zur Rolle der Motivation beim Fremdsprachenlernen”. Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik. Ed. Claudia Finkbeiner and Gerhard W. Schnaitmann. Donauwörth: Auer, 2001. Reihe Innovation und Konzeption. 376-398.
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