Studienfachwahl am Oberstufen-Kolleg. Motive und Profile der Jahrgänge 2003-2005
van de Wetering D, Hahn S (2007)
TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 2(1): 37-74.
Zeitschriftenaufsatz
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
van de Wetering, Denis;
Hahn, StefanUniBi
Erscheinungsjahr
2007
Zeitschriftentitel
TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation
Band
2
Ausgabe
1
Seite(n)
37-74
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/1858101
Zitieren
van de Wetering D, Hahn S. Studienfachwahl am Oberstufen-Kolleg. Motive und Profile der Jahrgänge 2003-2005. TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation. 2007;2(1):37-74.
van de Wetering, D., & Hahn, S. (2007). Studienfachwahl am Oberstufen-Kolleg. Motive und Profile der Jahrgänge 2003-2005. TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, 2(1), 37-74.
van de Wetering, Denis, and Hahn, Stefan. 2007. “Studienfachwahl am Oberstufen-Kolleg. Motive und Profile der Jahrgänge 2003-2005”. TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 2 (1): 37-74.
van de Wetering, D., and Hahn, S. (2007). Studienfachwahl am Oberstufen-Kolleg. Motive und Profile der Jahrgänge 2003-2005. TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 2, 37-74.
van de Wetering, D., & Hahn, S., 2007. Studienfachwahl am Oberstufen-Kolleg. Motive und Profile der Jahrgänge 2003-2005. TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, 2(1), p 37-74.
D. van de Wetering and S. Hahn, “Studienfachwahl am Oberstufen-Kolleg. Motive und Profile der Jahrgänge 2003-2005”, TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation, vol. 2, 2007, pp. 37-74.
van de Wetering, D., Hahn, S.: Studienfachwahl am Oberstufen-Kolleg. Motive und Profile der Jahrgänge 2003-2005. TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation. 2, 37-74 (2007).
van de Wetering, Denis, and Hahn, Stefan. “Studienfachwahl am Oberstufen-Kolleg. Motive und Profile der Jahrgänge 2003-2005”. TriOS. Forum für schulnahe Forschung, Schulentwicklung und Evaluation 2.1 (2007): 37-74.
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