Religionsunterricht als Praxis der Entzauberung: Symboldidaktik angesichts der Okkultfaszination
Streib H (1997)
In: Okkulte Faszination: Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung ; theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen. Ritter WH (Ed); Neukirchen-Vluyn: Neukirchener: 75-88.
Sammelwerksbeitrag
| Veröffentlicht | Deutsch
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Autor*in
Herausgeber*in
Ritter, Werner H.
Stichworte
Okkultismus;
Religionssoziologie;
Religionspädagogik;
Symboldidaktik
Erscheinungsjahr
1997
Buchtitel
Okkulte Faszination: Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung ; theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen
Seite(n)
75-88
ISBN
3-7887-1655-X
Page URI
https://pub.uni-bielefeld.de/record/1785208
Zitieren
Streib H. Religionsunterricht als Praxis der Entzauberung: Symboldidaktik angesichts der Okkultfaszination. In: Ritter WH, ed. Okkulte Faszination: Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung ; theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen. Neukirchen-Vluyn: Neukirchener; 1997: 75-88.
Streib, H. (1997). Religionsunterricht als Praxis der Entzauberung: Symboldidaktik angesichts der Okkultfaszination. In W. H. Ritter (Ed.), Okkulte Faszination: Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung ; theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen (pp. 75-88). Neukirchen-Vluyn: Neukirchener.
Streib, Heinz. 1997. “Religionsunterricht als Praxis der Entzauberung: Symboldidaktik angesichts der Okkultfaszination”. In Okkulte Faszination: Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung ; theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen, ed. Werner H. Ritter, 75-88. Neukirchen-Vluyn: Neukirchener.
Streib, H. (1997). “Religionsunterricht als Praxis der Entzauberung: Symboldidaktik angesichts der Okkultfaszination” in Okkulte Faszination: Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung ; theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen, Ritter, W. H. ed. (Neukirchen-Vluyn: Neukirchener), 75-88.
Streib, H., 1997. Religionsunterricht als Praxis der Entzauberung: Symboldidaktik angesichts der Okkultfaszination. In W. H. Ritter, ed. Okkulte Faszination: Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung ; theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen. Neukirchen-Vluyn: Neukirchener, pp. 75-88.
H. Streib, “Religionsunterricht als Praxis der Entzauberung: Symboldidaktik angesichts der Okkultfaszination”, Okkulte Faszination: Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung ; theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen, W.H. Ritter, ed., Neukirchen-Vluyn: Neukirchener, 1997, pp.75-88.
Streib, H.: Religionsunterricht als Praxis der Entzauberung: Symboldidaktik angesichts der Okkultfaszination. In: Ritter, W.H. (ed.) Okkulte Faszination: Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung ; theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen. p. 75-88. Neukirchener, Neukirchen-Vluyn (1997).
Streib, Heinz. “Religionsunterricht als Praxis der Entzauberung: Symboldidaktik angesichts der Okkultfaszination”. Okkulte Faszination: Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung ; theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen. Ed. Werner H. Ritter. Neukirchen-Vluyn: Neukirchener, 1997. 75-88.
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Okkulte Faszination - Symbole des Bösen und Perspektiven der Entzauberung. Theologische, religionssoziologische und religionspädagogische Annäherungen
Ritter WH, Streib H (Eds) (1997)
Neukirchen-Vluyn: Neukirchener.
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