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37 Publications

2018 | Conference Abstract / Poster | PUB-ID: 2921104
Do dispositional optimism and pessimism affect early dropout from higher education? A structural equation model with academic motivation as mediator
Rump M, Wild E, Esdar W (2018)
Presented at the 29th International Congress of Applied Psychology, Montreal.
PUB
 
2018 | Conference Paper | PUB-ID: 2921214
Raum für Lehre? Zur Führung und Einbindung von Wissenschaftler*innen in der Lehre
Brocke PS, Esdar W, Wild E (2018)
Presented at the 13. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, Speyer.
PUB
 
2018 | Conference Abstract / Poster | PUB-ID: 2921206
Gender in academic teaching - areport of reconstructions of gender- (and diversity-)competences in German academia
Brocke PS, Esdar W, Wild E (2018)
Presented at the 29th International Congress of Applied Psychologie, Montréal.
PUB
 
2017 | Journal Article | PUB-ID: 2918676
Von der Lehre zum Ziel – Führung und Einbindung von Wissenschaftler_innen in der Lehre
Brocke PS, Esdar W, Wild E (2017)
Betriebswirtschaftliche Forschung und Praxis 69(6): 717-734.
PUB | WoS
 
2017 | Journal Article | PUB-ID: 2913067
Individual differences in the effects of academic motivation on higher educations students´ intention to drop out
Rump M, Esdar W, Wild E (2017)
European Journal of Higher Education 7(4): 341-355.
PUB | DOI
 
2017 | Journal Article | PUB-ID: 2911815
Diversity in der Hochschule - Was berichten Lehrende?
Esdar W, Brocke PS, Wild E (2017)
journal für lehrerInnenbildung (2): 14-17.
PUB
 
2016 | Book Chapter | PUB-ID: 2921172
Projekt HeLGA: Heterogenitätsorientierte Lehre – Gelingensbedingungen und Anforderungen
Esdar W, Rump M, Wild E (2016)
In: Working Paper Studieneingangsphase. Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätsaspekt Lehre. Hanft A, Bischoff F, Prang B (Eds); Universität Oldenburg: KoBF: 16-18.
PUB
 
2016 | Conference Paper | PUB-ID: 2919246
Wie starten Studierende ins Studium? Erste Ergebnisse aus dem Projekt HeLGA zur Abbruchneigung zu Studienbeginn
Rump M, Esdar W, Wild E (2016)
Presented at the Expertenworkshop Studieneingangsphase der Koordinierungsstelle der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre, Berlin.
PUB
 
2016 | Journal Article | PUB-ID: 2906485
Psychische Belastungen und Ressourcen am Arbeitsplatz Hochschule - ein Fragebogen für alle Beschäftigten
Esdar W, Steinke M, Burian J, Steinmann B, Unnold K (2016)
Das Hochschulwesen 64(4): 110-116.
PUB
 
 
2016 | Book Chapter | PUB-ID: 2910093
Beiträge der Pädagogischen Psychologie zur Wissenschaftspolitik
Wild E, Esdar W (2016)
In: Handbuch Wissenschaftspolitik. Simon D, Knie A, Hornbostel S, Zimmermann K (Eds); 2nd ed. Wiesbaden: Springer: 191-205.
PUB | PDF | DOI
 
2016 | Conference Paper | PUB-ID: 2910071
Heterogen in was? – Eine Analyse der Unterschiede studienbezogener Motivation zu Studienbeginn
Esdar W, Rump M, Brocke PS (2016)
Presented at the Gesellschaft für emprirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin.
PUB
 
2016 | Conference Paper | PUB-ID: 2910070
Students diversity and academic success in higher education
Esdar W, Rump M, Brocke PS (2016)
Presented at the International Congress in Psychology, Yokohama, Japan.
PUB
 
2016 | Journal Article | PUB-ID: 2902077 PUB | DOI | WoS
 
2015 | Conference Paper | PUB-ID: 2910072
Diversity-Management in der Lehre – was ein Rückgriff auf die empirische Bildungsforschung verspricht
Esdar W, Wild E (2015)
Presented at the 10. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, "Theoriebildung und Methodenentwicklung in der Hochschulforschung", Kassel.
PUB
 
 
2014 | Journal Article | PUB-ID: 2910102
Helicopter Parents – Begriffsbestimmung, Entwicklung und Validierung eines Fragebogens
Wilhelm D, Esdar W, Wild E (2014)
Zeitschrift für Hochschulentwicklung 9(1): 70-83.
PUB
 
2014 | Journal Article | PUB-ID: 2910100
Helicopter Parenting - Prävalenz sowie Einfluss von Bildungshintergrund und sozio-ökonomischem Status
Wilhelm D, Esdar W (2014)
Die Hochschule. Journal für Wissenschaft und Bildung 19(2): 66-76.
PUB
 
2014 | Conference Paper | PUB-ID: 2910073
Research and Teaching – nexus or goal conflict? – Junior scientists’ perception on multiple demands at work
Esdar W, Gorges J, Wild E (2014)
Presented at the Annual Research Conference der Society for Research into Higher Education (SRHE), Newport, Wales, UK.
PUB
 
2014 | Book Chapter | PUB-ID: 2910066
Lehre an deutschen Universitäten - vor, nach oder neben der Forschung?
Esdar W (2014)
In: Aufstieg oder Ausstieg? Wissenschaft zwischen Promotion und Professur. Carqueville I, Keller A, Staack S (Eds); GEW-Materialien aus Hochschule und Forschung, 121. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag: 127-135.
PUB
 

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