Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im Biologieunterricht

Basten M, Kraft A, Wilde M (2017)
Bildung und Erziehung 70(1): 57-73.

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Basten M, Kraft A, Wilde M. Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im Biologieunterricht. Bildung und Erziehung. 2017;70(1):57-73.
Basten, M., Kraft, A., & Wilde, M. (2017). Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im Biologieunterricht. Bildung und Erziehung, 70(1), 57-73.
Basten, M., Kraft, A., and Wilde, M. (2017). Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im Biologieunterricht. Bildung und Erziehung 70, 57-73.
Basten, M., Kraft, A., & Wilde, M., 2017. Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im Biologieunterricht. Bildung und Erziehung, 70(1), p 57-73.
M. Basten, A. Kraft, and M. Wilde, “Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im Biologieunterricht”, Bildung und Erziehung, vol. 70, 2017, pp. 57-73.
Basten, M., Kraft, A., Wilde, M.: Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im Biologieunterricht. Bildung und Erziehung. 70, 57-73 (2017).
Basten, Melanie, Kraft, Alexander, and Wilde, Matthias. “Die Bedeutung der kommunikativen Einbettung für das Bewerten und schriftliche Argumentieren im Biologieunterricht”. Bildung und Erziehung 70.1 (2017): 57-73.
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