Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden Biologieunterricht

Stümmler A, Wilde M (2017)
In: 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Rostock: 111-112.

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Stümmler A, Wilde M. Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden Biologieunterricht. In: 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Rostock; 2017: 111-112.
Stümmler, A., & Wilde, M. (2017). Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden Biologieunterricht. 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, 111-112. Rostock.
Stümmler, A., and Wilde, M. (2017). “Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden Biologieunterricht” in 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio (Rostock), 111-112.
Stümmler, A., & Wilde, M., 2017. Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden Biologieunterricht. In 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Rostock, pp. 111-112.
A. Stümmler and M. Wilde, “Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden Biologieunterricht”, 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio, Rostock: 2017, pp.111-112.
Stümmler, A., Wilde, M.: Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden Biologieunterricht. 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. p. 111-112. Rostock (2017).
Stümmler, Alexandra, and Wilde, Matthias. “Gestufte Lernhilfen als Strukturierungsmaßnahme beim Experimentieren im binnendifferenzierenden Biologieunterricht”. 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im vbio. Rostock, 2017. 111-112.
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