Förderung des Aufbaus einer Problemrepräsentation durch die Integration multipler Repräsentationen

Berthold K, Rückert S, Renkl A (2008)
Presented at the 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel, Deutschland.

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71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
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Kiel, Deutschland
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Berthold K, Rückert S, Renkl A. Förderung des Aufbaus einer Problemrepräsentation durch die Integration multipler Repräsentationen. Presented at the 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel, Deutschland.
Berthold, K., Rückert, S., & Renkl, A. (2008). Förderung des Aufbaus einer Problemrepräsentation durch die Integration multipler Repräsentationen. Presented at the 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel, Deutschland.
Berthold, K., Rückert, S., and Renkl, A. (2008).“Förderung des Aufbaus einer Problemrepräsentation durch die Integration multipler Repräsentationen”. Presented at the 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel, Deutschland.
Berthold, K., Rückert, S., & Renkl, A., 2008. Förderung des Aufbaus einer Problemrepräsentation durch die Integration multipler Repräsentationen. Presented at the 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel, Deutschland.
K. Berthold, S. Rückert, and A. Renkl, “Förderung des Aufbaus einer Problemrepräsentation durch die Integration multipler Repräsentationen”, Presented at the 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel, Deutschland, 2008.
Berthold, K., Rückert, S., Renkl, A.: Förderung des Aufbaus einer Problemrepräsentation durch die Integration multipler Repräsentationen. Presented at the 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel, Deutschland (2008).
Berthold, Kirsten, Rückert, S., and Renkl, A. “Förderung des Aufbaus einer Problemrepräsentation durch die Integration multipler Repräsentationen”. Presented at the 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Kiel, Deutschland, 2008.
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