Eingangsdiagnosen im Studium - vielfältiger Nutzen. Am Beispiel des Faches Deutsch im Lehramtsstudium

Huber L, Stückrath J (2006)
Das Hochschulwesen : HSW ; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik 54(3): 89-97.

Journal Article | Published | German

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Huber L, Stückrath J. Eingangsdiagnosen im Studium - vielfältiger Nutzen. Am Beispiel des Faches Deutsch im Lehramtsstudium. Das Hochschulwesen : HSW ; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik. 2006;54(3):89-97.
Huber, L., & Stückrath, J. (2006). Eingangsdiagnosen im Studium - vielfältiger Nutzen. Am Beispiel des Faches Deutsch im Lehramtsstudium. Das Hochschulwesen : HSW ; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik, 54(3), 89-97.
Huber, L., and Stückrath, J. (2006). Eingangsdiagnosen im Studium - vielfältiger Nutzen. Am Beispiel des Faches Deutsch im Lehramtsstudium. Das Hochschulwesen : HSW ; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik 54, 89-97.
Huber, L., & Stückrath, J., 2006. Eingangsdiagnosen im Studium - vielfältiger Nutzen. Am Beispiel des Faches Deutsch im Lehramtsstudium. Das Hochschulwesen : HSW ; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik, 54(3), p 89-97.
L. Huber and J. Stückrath, “Eingangsdiagnosen im Studium - vielfältiger Nutzen. Am Beispiel des Faches Deutsch im Lehramtsstudium”, Das Hochschulwesen : HSW ; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik, vol. 54, 2006, pp. 89-97.
Huber, L., Stückrath, J.: Eingangsdiagnosen im Studium - vielfältiger Nutzen. Am Beispiel des Faches Deutsch im Lehramtsstudium. Das Hochschulwesen : HSW ; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik. 54, 89-97 (2006).
Huber, Ludwig, and Stückrath, Jörn. “Eingangsdiagnosen im Studium - vielfältiger Nutzen. Am Beispiel des Faches Deutsch im Lehramtsstudium”. Das Hochschulwesen : HSW ; Forum für Hochschulforschung, -praxis und -politik 54.3 (2006): 89-97.
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