Wie können wir die Ursachen sozialer Ungleichheit verstehen?

Diewald M, Riemann R (2014)
In: Empirische Bildungsforschung. Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung. Spinath B (Ed); Berlin Heidelberg: Springer Verlag: 68-78.

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Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | Deutsch
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Empirische Bildungsforschung. Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung
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Diewald M, Riemann R. Wie können wir die Ursachen sozialer Ungleichheit verstehen? In: Spinath B, ed. Empirische Bildungsforschung. Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung. Berlin Heidelberg: Springer Verlag; 2014: 68-78.
Diewald, M., & Riemann, R. (2014). Wie können wir die Ursachen sozialer Ungleichheit verstehen? In B. Spinath (Ed.), Empirische Bildungsforschung. Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung (pp. 68-78). Berlin Heidelberg: Springer Verlag. doi:10.1007/978-3-642-41698-9_5
Diewald, M., and Riemann, R. (2014). “Wie können wir die Ursachen sozialer Ungleichheit verstehen?” in Empirische Bildungsforschung. Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung, Spinath, B. ed. (Berlin Heidelberg: Springer Verlag), 68-78.
Diewald, M., & Riemann, R., 2014. Wie können wir die Ursachen sozialer Ungleichheit verstehen? In B. Spinath, ed. Empirische Bildungsforschung. Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung. Berlin Heidelberg: Springer Verlag, pp. 68-78.
M. Diewald and R. Riemann, “Wie können wir die Ursachen sozialer Ungleichheit verstehen?”, Empirische Bildungsforschung. Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung, B. Spinath, ed., Berlin Heidelberg: Springer Verlag, 2014, pp.68-78.
Diewald, M., Riemann, R.: Wie können wir die Ursachen sozialer Ungleichheit verstehen? In: Spinath, B. (ed.) Empirische Bildungsforschung. Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung. p. 68-78. Springer Verlag, Berlin Heidelberg (2014).
Diewald, Martin, and Riemann, Rainer. “Wie können wir die Ursachen sozialer Ungleichheit verstehen?”. Empirische Bildungsforschung. Aktuelle Themen der Bildungspraxis und Bildungsforschung. Ed. Birgit Spinath. Berlin Heidelberg: Springer Verlag, 2014. 68-78.
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