Emotionen in Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern

Wegner C (2015)
Begabungsforschung 19: 325-336.

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Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | Deutsch
Herausgeber
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Erscheinungsjahr
Band
19
Seite
325-336
Konferenz
Giftedness Across the Lifespan- Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter
Konferenzort
Münster
Konferenzdatum
2012-09-12 – 2012-09-15
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Wegner C. Emotionen in Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. Begabungsforschung. 2015;19:325-336.
Wegner, C. (2015). Emotionen in Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. Begabungsforschung, 19, 325-336.
Wegner, C. (2015). Emotionen in Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. Begabungsforschung 19, 325-336.
Wegner, C., 2015. Emotionen in Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. Begabungsforschung, 19, p 325-336.
C. Wegner, “Emotionen in Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern”, Begabungsforschung, vol. 19, 2015, pp. 325-336.
Wegner, C.: Emotionen in Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern. Begabungsforschung. 19, 325-336 (2015).
Wegner, Claas. “Emotionen in Unterricht - Wie lassen sich naturwissenschaftlich begabte SchülerInnen im Unterricht fördern”. Begabungsforschung 19 (2015): 325-336.

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