Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam?

Miller S, Vera B (2013)
In: Lebenswirklichkeit und Sachunterricht. Steffen W, Katharina von M (Eds); Bad Heilbrunn: Klinkhardt: 164-175.

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Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | Deutsch
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Lebenswirklichkeit und Sachunterricht
Seite
164-175
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Miller S, Vera B. Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam? In: Steffen W, Katharina von M, eds. Lebenswirklichkeit und Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2013: 164-175.
Miller, S., & Vera, B. (2013). Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam? In W. Steffen & von M. Katharina (Eds.), Lebenswirklichkeit und Sachunterricht (pp. 164-175). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Miller, S., and Vera, B. (2013). “Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam?” in Lebenswirklichkeit und Sachunterricht, Steffen, W., and Katharina, von M. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 164-175.
Miller, S., & Vera, B., 2013. Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam? In W. Steffen & von M. Katharina, eds. Lebenswirklichkeit und Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, pp. 164-175.
S. Miller and B. Vera, “Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam?”, Lebenswirklichkeit und Sachunterricht, W. Steffen and von M. Katharina, eds., Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2013, pp.164-175.
Miller, S., Vera, B.: Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam? In: Steffen, W. and Katharina, von M. (eds.) Lebenswirklichkeit und Sachunterricht. p. 164-175. Klinkhardt, Bad Heilbrunn (2013).
Miller, Susanne, and Vera, Brinkmann. “Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam?”. Lebenswirklichkeit und Sachunterricht. Ed. Wittkowske Steffen and von Maltzahn Katharina. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2013. 164-175.

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