Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur.

Aguado K, Blex K, Brandl H, Sokolowski C, Stevener J (2000)
FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen) 29: 191-218.

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Aguado K, Blex K, Brandl H, Sokolowski C, Stevener J. Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen). 2000;29:191-218.
Aguado, K., Blex, K., Brandl, H., Sokolowski, C., & Stevener, J. (2000). Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen), 29, 191-218.
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Aguado, K., et al., 2000. Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen), 29, p 191-218.
K. Aguado, et al., “Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur.”, FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen), vol. 29, 2000, pp. 191-218.
Aguado, K., Blex, K., Brandl, H., Sokolowski, C., Stevener, J.: Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen). 29, 191-218 (2000).
Aguado, Karin, Blex, Klaus, Brandl, Heike, Sokolowski, Celia, and Stevener, Jan. “Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur.”. FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen) 29 (2000): 191-218.
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