Wie lehrt und lernt man Gesundheit?: Problem- und erfahrungsorientierte Fachdidaktik am Beispiel eines Curriculums Gesundheitswissenschaften ; Entwicklung und Evaluation

Schneider A (2003) Gesundheit, Pflege, Soziale Arbeit ; 18.
Lage: Jacobs.

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Dissertation | Deutsch
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365
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Schneider A. Wie lehrt und lernt man Gesundheit?: Problem- und erfahrungsorientierte Fachdidaktik am Beispiel eines Curriculums Gesundheitswissenschaften ; Entwicklung und Evaluation. Gesundheit, Pflege, Soziale Arbeit ; 18. Lage: Jacobs; 2003.
Schneider, A. (2003). Wie lehrt und lernt man Gesundheit?: Problem- und erfahrungsorientierte Fachdidaktik am Beispiel eines Curriculums Gesundheitswissenschaften ; Entwicklung und Evaluation (Gesundheit, Pflege, Soziale Arbeit ; 18). Lage: Jacobs.
Schneider, A. (2003). Wie lehrt und lernt man Gesundheit?: Problem- und erfahrungsorientierte Fachdidaktik am Beispiel eines Curriculums Gesundheitswissenschaften ; Entwicklung und Evaluation. Gesundheit, Pflege, Soziale Arbeit ; 18, Lage: Jacobs.
Schneider, A., 2003. Wie lehrt und lernt man Gesundheit?: Problem- und erfahrungsorientierte Fachdidaktik am Beispiel eines Curriculums Gesundheitswissenschaften ; Entwicklung und Evaluation, Gesundheit, Pflege, Soziale Arbeit ; 18, Lage: Jacobs.
A. Schneider, Wie lehrt und lernt man Gesundheit?: Problem- und erfahrungsorientierte Fachdidaktik am Beispiel eines Curriculums Gesundheitswissenschaften ; Entwicklung und Evaluation, Gesundheit, Pflege, Soziale Arbeit ; 18, Lage: Jacobs, 2003.
Schneider, A.: Wie lehrt und lernt man Gesundheit?: Problem- und erfahrungsorientierte Fachdidaktik am Beispiel eines Curriculums Gesundheitswissenschaften ; Entwicklung und Evaluation. Gesundheit, Pflege, Soziale Arbeit ; 18. Jacobs, Lage (2003).
Schneider, Agnes. Wie lehrt und lernt man Gesundheit?: Problem- und erfahrungsorientierte Fachdidaktik am Beispiel eines Curriculums Gesundheitswissenschaften ; Entwicklung und Evaluation. Lage: Jacobs, 2003. Gesundheit, Pflege, Soziale Arbeit ; 18.

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