Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule: theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware

Harrass N (2007) Texte zur mathematischen Forschung und Lehre; 56.
Hildesheim: Franzbecker.

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Dissertation | Veröffentlicht | Deutsch
Erscheinungsjahr
Band
56
Seite
419
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Harrass N. Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule: theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware. Texte zur mathematischen Forschung und Lehre. Vol 56. Hildesheim: Franzbecker; 2007.
Harrass, N. (2007). Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule: theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware (Texte zur mathematischen Forschung und Lehre, 56). Hildesheim: Franzbecker.
Harrass, N. (2007). Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule: theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware. Texte zur mathematischen Forschung und Lehre, 56, Hildesheim: Franzbecker.
Harrass, N., 2007. Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule: theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware, Texte zur mathematischen Forschung und Lehre, no.56, Hildesheim: Franzbecker.
N. Harrass, Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule: theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware, Texte zur mathematischen Forschung und Lehre, vol. 56, Hildesheim: Franzbecker, 2007.
Harrass, N.: Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule: theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware. Texte zur mathematischen Forschung und Lehre, 56. Franzbecker, Hildesheim (2007).
Harrass, Nicole. Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule: theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware. Hildesheim: Franzbecker, 2007. Texte zur mathematischen Forschung und Lehre. 56.

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