Erfahrungen mit Schulautonomie : das Beispiel der Freien Waldorfschulen

Götte WM (2000)
Bielefeld (Germany): Bielefeld University.

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Die Freien Waldorfschulen haben eine 80jährige Erfahrung mit Schulautonomie. Das Erfahrungs-Potenzial der Waldorfschulen ist kaum genutzt. Ziel ist die Darstellung der Praxis und Entwicklung dieses auf Schulautonomie ausgerichteten Modells. Die Untersuchung basiert auf umfangreichem dokumentarischem Material. Teil I entwickelt den Begriff 'Schulautonomie'. Teil II rekonstruiert die ideelle Basis der Waldorfschul-Bewegung. Teil III zeigt die Verwirklichung der Ideen bis 1933. Teil IV stellt die Bewährung in der NS-Zeit dar. Teil V zeigt die Entwicklung der Waldorfschul-Bewegung nach 1945.
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Götte WM. Erfahrungen mit Schulautonomie : das Beispiel der Freien Waldorfschulen. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2000.
Götte, W. M. (2000). Erfahrungen mit Schulautonomie : das Beispiel der Freien Waldorfschulen. Bielefeld (Germany): Bielefeld University.
Götte, W. M. (2000). Erfahrungen mit Schulautonomie : das Beispiel der Freien Waldorfschulen. Bielefeld (Germany): Bielefeld University.
Götte, W.M., 2000. Erfahrungen mit Schulautonomie : das Beispiel der Freien Waldorfschulen, Bielefeld (Germany): Bielefeld University.
W.M. Götte, Erfahrungen mit Schulautonomie : das Beispiel der Freien Waldorfschulen, Bielefeld (Germany): Bielefeld University, 2000.
Götte, W.M.: Erfahrungen mit Schulautonomie : das Beispiel der Freien Waldorfschulen. Bielefeld University, Bielefeld (Germany) (2000).
Götte, Wenzel M. Erfahrungen mit Schulautonomie : das Beispiel der Freien Waldorfschulen. Bielefeld (Germany): Bielefeld University, 2000.
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