16 Publikationen

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[16]
2021 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2951405 OA
Hecker, Sarah-Larissa. Situationsspezifische Fähigkeiten im Bereich Deutsch als Zweitsprache bei (angehenden) Lehrkräften performanznah messen und fördern. Konzeptionelle Hürden sowie Ergebnisse eines videobasierten Testinstruments und Implikationen für die Lehrkräfteprofessionalisierung. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2021.
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[15]
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950081
Lemmrich, S., Hecker, Sarah-Larissa, Klein, S., Ehmke, T., Koch-Priewe, Barbara, Köker, Anne, and Ohm, Udo. “Linguistically Responsive Teaching in Multilingual Classrooms. Development of a Performance-Oriented Test to Assess Teachers’ Competence”. Student Learning in German Higher Education. Innovative Measurement Approaches and Research Results. Ed. Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Hans Anand Pant, Miriam Toepper, and Corinna Lautenbach. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. 125-140.
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[14]
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945223 OA
Hecker, Sarah-Larissa, Falkenstern, Stephanie, Lemmrich, Svenja, and Ehmke, Timo. “Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften. Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache”. Zeitschrift für Bildungsforschung 10 (2020): 175–190.
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[13]
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945222
Hecker, Sarah-Larissa, Falkenstern, Stephanie, and Lemmrich, Svenja. “Zwischen DaZ-Kompetenz und Performanz. Zur Relevanz situationsspezifischer Fähigkeiten und zum Stand ihrer Ausbildung bei Lehrkräften aller Fächer in der Domäne DaZ”. Herausforderung Lehrer*innenbildung Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3.1 (2020): 565–584.
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[12]
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938551
Lemmrich, Svenja, Hecker, Sarah-Larissa, Klein, Stephanie, Ehmke, Timo, Köker, Anne, Koch-Priewe, Barbara, and Ohm, Udo. “Performanznahe und videobasierte Messung von DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften: Skalierung und dimensionale Struktur des Testinstruments”. Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung . Ed. Timo Ehmke, Poldi Kuhl, and Markus Pietsch. 1st ed. Weinheim / Basel: Beltz / Juventa, 2019. 190-204.
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[11]
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2938549
Hecker, Sarah-Larissa. “Is the competent perception of a lesson a necessary condition of a competent teaching performance?”. Presented at the EARLI, Aachen, 2019.
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[10]
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2938550
Hecker, Sarah-Larissa. “The Competence of Teaching Multilingual Learners A Video-Based Test with Auditory Responses”. Presented at the EARLI, Aachen, 2019.
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[9]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2935696 OA
Hecker, Sarah-Larissa. “Lehrerinnen- und Lehrerexpertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache”. Presented at the Nachwuchstagung des Mercator-Instituts, Köln, 2019.
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[8]
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935694
Hecker, Sarah-Larissa. “Lehrerexpertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Pilotierung eines videobasierten Testinstruments mit auditivem Antwortformat”. Presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Köln, 2019.
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[7]
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935537
Nimz, Katharina, Hecker, Sarah-Larissa, and Köker, Anne. “Videobasierte Messung von DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften”. Sprache im Unterricht. Ansätze, Konzept, Methoden. Ed. Celestine Caruso, Judith Hofmann, Andreas Rohde, and Kim Schick. Trier: WVT, 2018. 439-452.
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[6]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931375
Hecker, Sarah-Larissa. “Measuring (Pre-Service) Teachers’ Performance-Oriented Competencies with Regard to Teaching Multilingual Learners in German Content Classrooms ”. Presented at the ECER, Bolzano, Italy, 2018.
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[5]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931376
Hecker, Sarah-Larissa, and Nimz, Katharina. “Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften. Performanznahe Messung mittels Videovignetten ”. Presented at the Symposion Deutschdidaktik (SDD), Hamburg, 2018.
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[4]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921289
Hecker, Sarah-Larissa, Nimz, Katharina, Lemmrich, Svenja, Köker, Anne, Ohm, Udo, and Koch-Priewe, Barbara. “DaZ trifft Lehrerbildung: Die Entwicklung eines videobasierten Testinstruments zur Messung fortgeschrittener DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften”. Presented at the Interdisziplinäre Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache, Trier, 2018.
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[3]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921291
Hecker, Sarah-Larissa, and Nimz, Katharina. “Videobasierte Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei Lehrkräften: ExpertInnenratings DaZ-relevanter Unterrichtssituationen”. Presented at the SPRACHE IM UNTERRICHT, Köln, 2018.
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[2]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921290
Hecker, Sarah-Larissa. “Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei Lehrkräften – Das DaZKom-Video-Projekt”. Presented at the Internationale Nachwuchskonferenz „DaZ-/DaF-Forschung interdisziplinär“, Pre-Conference FaDaF Jahrestagung, Mannheim, 2018.
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[1]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921288
Nimz, Katharina, and Hecker, Sarah-Larissa. “Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften: Das DaZKom-Video-Projekt”. Presented at the 4. Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung, Berlin, 2017.
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2021 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2951405 OA
Hecker, Sarah-Larissa. Situationsspezifische Fähigkeiten im Bereich Deutsch als Zweitsprache bei (angehenden) Lehrkräften performanznah messen und fördern. Konzeptionelle Hürden sowie Ergebnisse eines videobasierten Testinstruments und Implikationen für die Lehrkräfteprofessionalisierung. Bielefeld: Universität Bielefeld, 2021.
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950081
Lemmrich, S., Hecker, Sarah-Larissa, Klein, S., Ehmke, T., Koch-Priewe, Barbara, Köker, Anne, and Ohm, Udo. “Linguistically Responsive Teaching in Multilingual Classrooms. Development of a Performance-Oriented Test to Assess Teachers’ Competence”. Student Learning in German Higher Education. Innovative Measurement Approaches and Research Results. Ed. Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Hans Anand Pant, Miriam Toepper, and Corinna Lautenbach. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. 125-140.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945223 OA
Hecker, Sarah-Larissa, Falkenstern, Stephanie, Lemmrich, Svenja, and Ehmke, Timo. “Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften. Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache”. Zeitschrift für Bildungsforschung 10 (2020): 175–190.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945222
Hecker, Sarah-Larissa, Falkenstern, Stephanie, and Lemmrich, Svenja. “Zwischen DaZ-Kompetenz und Performanz. Zur Relevanz situationsspezifischer Fähigkeiten und zum Stand ihrer Ausbildung bei Lehrkräften aller Fächer in der Domäne DaZ”. Herausforderung Lehrer*innenbildung Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3.1 (2020): 565–584.
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2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938551
Lemmrich, Svenja, Hecker, Sarah-Larissa, Klein, Stephanie, Ehmke, Timo, Köker, Anne, Koch-Priewe, Barbara, and Ohm, Udo. “Performanznahe und videobasierte Messung von DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften: Skalierung und dimensionale Struktur des Testinstruments”. Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung . Ed. Timo Ehmke, Poldi Kuhl, and Markus Pietsch. 1st ed. Weinheim / Basel: Beltz / Juventa, 2019. 190-204.
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Hecker, Sarah-Larissa. “Is the competent perception of a lesson a necessary condition of a competent teaching performance?”. Presented at the EARLI, Aachen, 2019.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2935696 OA
Hecker, Sarah-Larissa. “Lehrerinnen- und Lehrerexpertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache”. Presented at the Nachwuchstagung des Mercator-Instituts, Köln, 2019.
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Hecker, Sarah-Larissa. “Lehrerexpertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Pilotierung eines videobasierten Testinstruments mit auditivem Antwortformat”. Presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Köln, 2019.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935537
Nimz, Katharina, Hecker, Sarah-Larissa, and Köker, Anne. “Videobasierte Messung von DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften”. Sprache im Unterricht. Ansätze, Konzept, Methoden. Ed. Celestine Caruso, Judith Hofmann, Andreas Rohde, and Kim Schick. Trier: WVT, 2018. 439-452.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931375
Hecker, Sarah-Larissa. “Measuring (Pre-Service) Teachers’ Performance-Oriented Competencies with Regard to Teaching Multilingual Learners in German Content Classrooms ”. Presented at the ECER, Bolzano, Italy, 2018.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931376
Hecker, Sarah-Larissa, and Nimz, Katharina. “Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften. Performanznahe Messung mittels Videovignetten ”. Presented at the Symposion Deutschdidaktik (SDD), Hamburg, 2018.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921291
Hecker, Sarah-Larissa, and Nimz, Katharina. “Videobasierte Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei Lehrkräften: ExpertInnenratings DaZ-relevanter Unterrichtssituationen”. Presented at the SPRACHE IM UNTERRICHT, Köln, 2018.
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Hecker, Sarah-Larissa. “Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei Lehrkräften – Das DaZKom-Video-Projekt”. Presented at the Internationale Nachwuchskonferenz „DaZ-/DaF-Forschung interdisziplinär“, Pre-Conference FaDaF Jahrestagung, Mannheim, 2018.
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921288
Nimz, Katharina, and Hecker, Sarah-Larissa. “Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften: Das DaZKom-Video-Projekt”. Presented at the 4. Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung, Berlin, 2017.
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