16 Publikationen

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[16]
2021 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2951405 OA
Hecker S-L. Situationsspezifische Fähigkeiten im Bereich Deutsch als Zweitsprache bei (angehenden) Lehrkräften performanznah messen und fördern. Konzeptionelle Hürden sowie Ergebnisse eines videobasierten Testinstruments und Implikationen für die Lehrkräfteprofessionalisierung. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2021.
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[15]
2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950081
Lemmrich S, Hecker S-L, Klein S, et al. Linguistically Responsive Teaching in Multilingual Classrooms. Development of a Performance-Oriented Test to Assess Teachers’ Competence. In: Zlatkin-Troitschanskaia O, Pant HA, Toepper M, Lautenbach C, eds. Student Learning in German Higher Education. Innovative Measurement Approaches and Research Results. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; 2020: 125-140.
PUB | DOI
 
[14]
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945223 OA
Hecker S-L, Falkenstern S, Lemmrich S, Ehmke T. Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften. Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache. Zeitschrift für Bildungsforschung. 2020;10:175–190.
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[13]
2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945222
Hecker S-L, Falkenstern S, Lemmrich S. Zwischen DaZ-Kompetenz und Performanz. Zur Relevanz situationsspezifischer Fähigkeiten und zum Stand ihrer Ausbildung bei Lehrkräften aller Fächer in der Domäne DaZ. Herausforderung Lehrer*innenbildung Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 2020;3(1):565–584.
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[12]
2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938551
Lemmrich S, Hecker S-L, Klein S, et al. Performanznahe und videobasierte Messung von DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften: Skalierung und dimensionale Struktur des Testinstruments. In: Ehmke T, Kuhl P, Pietsch M, eds. Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung . 1st ed. Weinheim / Basel: Beltz / Juventa; 2019: 190-204.
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[11]
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2938549
Hecker S-L. Is the competent perception of a lesson a necessary condition of a competent teaching performance? Presented at the EARLI, Aachen.
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[10]
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2938550
Hecker S-L. The Competence of Teaching Multilingual Learners A Video-Based Test with Auditory Responses. Presented at the EARLI, Aachen.
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[9]
2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2935696 OA
Hecker S-L. Lehrerinnen- und Lehrerexpertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Presented at the Nachwuchstagung des Mercator-Instituts, Köln.
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[8]
2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935694
Hecker S-L. Lehrerexpertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Pilotierung eines videobasierten Testinstruments mit auditivem Antwortformat. Presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Köln.
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[7]
2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935537
Nimz K, Hecker S-L, Köker A. Videobasierte Messung von DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften. In: Caruso C, Hofmann J, Rohde A, Schick K, eds. Sprache im Unterricht. Ansätze, Konzept, Methoden. Trier: WVT; 2018: 439-452.
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[6]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931375
Hecker S-L. Measuring (Pre-Service) Teachers’ Performance-Oriented Competencies with Regard to Teaching Multilingual Learners in German Content Classrooms . Presented at the ECER, Bolzano, Italy.
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[5]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931376
Hecker S-L, Nimz K. Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften. Performanznahe Messung mittels Videovignetten . Presented at the Symposion Deutschdidaktik (SDD), Hamburg.
PUB
 
[4]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921289
Hecker S-L, Nimz K, Lemmrich S, Köker A, Ohm U, Koch-Priewe B. DaZ trifft Lehrerbildung: Die Entwicklung eines videobasierten Testinstruments zur Messung fortgeschrittener DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften. Presented at the Interdisziplinäre Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache, Trier.
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[3]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921291
Hecker S-L, Nimz K. Videobasierte Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei Lehrkräften: ExpertInnenratings DaZ-relevanter Unterrichtssituationen. Presented at the SPRACHE IM UNTERRICHT, Köln.
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[2]
2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921290
Hecker S-L. Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei Lehrkräften – Das DaZKom-Video-Projekt. Presented at the Internationale Nachwuchskonferenz „DaZ-/DaF-Forschung interdisziplinär“, Pre-Conference FaDaF Jahrestagung, Mannheim.
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[1]
2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921288
Nimz K, Hecker S-L. Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften: Das DaZKom-Video-Projekt. Presented at the 4. Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung, Berlin.
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Hecker S-L. Situationsspezifische Fähigkeiten im Bereich Deutsch als Zweitsprache bei (angehenden) Lehrkräften performanznah messen und fördern. Konzeptionelle Hürden sowie Ergebnisse eines videobasierten Testinstruments und Implikationen für die Lehrkräfteprofessionalisierung. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2021.
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2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2950081
Lemmrich S, Hecker S-L, Klein S, et al. Linguistically Responsive Teaching in Multilingual Classrooms. Development of a Performance-Oriented Test to Assess Teachers’ Competence. In: Zlatkin-Troitschanskaia O, Pant HA, Toepper M, Lautenbach C, eds. Student Learning in German Higher Education. Innovative Measurement Approaches and Research Results. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden; 2020: 125-140.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945223 OA
Hecker S-L, Falkenstern S, Lemmrich S, Ehmke T. Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften. Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache. Zeitschrift für Bildungsforschung. 2020;10:175–190.
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2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2945222
Hecker S-L, Falkenstern S, Lemmrich S. Zwischen DaZ-Kompetenz und Performanz. Zur Relevanz situationsspezifischer Fähigkeiten und zum Stand ihrer Ausbildung bei Lehrkräften aller Fächer in der Domäne DaZ. Herausforderung Lehrer*innenbildung Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 2020;3(1):565–584.
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2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2938551
Lemmrich S, Hecker S-L, Klein S, et al. Performanznahe und videobasierte Messung von DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften: Skalierung und dimensionale Struktur des Testinstruments. In: Ehmke T, Kuhl P, Pietsch M, eds. Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung . 1st ed. Weinheim / Basel: Beltz / Juventa; 2019: 190-204.
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2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2938549
Hecker S-L. Is the competent perception of a lesson a necessary condition of a competent teaching performance? Presented at the EARLI, Aachen.
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2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2938550
Hecker S-L. The Competence of Teaching Multilingual Learners A Video-Based Test with Auditory Responses. Presented at the EARLI, Aachen.
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2019 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | PUB-ID: 2935696 OA
Hecker S-L. Lehrerinnen- und Lehrerexpertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Presented at the Nachwuchstagung des Mercator-Instituts, Köln.
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2019 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2935694
Hecker S-L. Lehrerexpertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Pilotierung eines videobasierten Testinstruments mit auditivem Antwortformat. Presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Köln.
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2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2935537
Nimz K, Hecker S-L, Köker A. Videobasierte Messung von DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften. In: Caruso C, Hofmann J, Rohde A, Schick K, eds. Sprache im Unterricht. Ansätze, Konzept, Methoden. Trier: WVT; 2018: 439-452.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931375
Hecker S-L. Measuring (Pre-Service) Teachers’ Performance-Oriented Competencies with Regard to Teaching Multilingual Learners in German Content Classrooms . Presented at the ECER, Bolzano, Italy.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2931376
Hecker S-L, Nimz K. Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften. Performanznahe Messung mittels Videovignetten . Presented at the Symposion Deutschdidaktik (SDD), Hamburg.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921289
Hecker S-L, Nimz K, Lemmrich S, Köker A, Ohm U, Koch-Priewe B. DaZ trifft Lehrerbildung: Die Entwicklung eines videobasierten Testinstruments zur Messung fortgeschrittener DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften. Presented at the Interdisziplinäre Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache, Trier.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921291
Hecker S-L, Nimz K. Videobasierte Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei Lehrkräften: ExpertInnenratings DaZ-relevanter Unterrichtssituationen. Presented at the SPRACHE IM UNTERRICHT, Köln.
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2018 | Konferenzbeitrag | PUB-ID: 2921290
Hecker S-L. Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei Lehrkräften – Das DaZKom-Video-Projekt. Presented at the Internationale Nachwuchskonferenz „DaZ-/DaF-Forschung interdisziplinär“, Pre-Conference FaDaF Jahrestagung, Mannheim.
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2017 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2921288
Nimz K, Hecker S-L. Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften: Das DaZKom-Video-Projekt. Presented at the 4. Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung, Berlin.
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