PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984837

  Kottmann, B., Pieper, C., Miller, S., and Reh, A. (2023). Pädagogische Beobachtungen : Eine Seminareinheit zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle erstellen, kriteriengeleitet analysieren und Peer-Feedback formulieren. Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht 5, 100-110.

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• [129]
  

  2023 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986042

  Götz, M., Miller, S., and Vogt, M. eds. (2023). Ein Jahrhundert Grundschule. Zur Geschichte der Basisinstitution des deutschen Schulsystems. Wiesbaden: Springer VS.

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  2023 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2986043

  Miller, S. (2023). “Der Grundschulunterricht im historischen Verlauf” in Ein Jahrhundert Grundschule. Zur Geschichte der Basisinstitution des deutschen Bildungssystems, Götz, M., Miller, S., and Vogt, M. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 149-254.

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• [127]
  

  2023 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2984820

  Rank, A., Büker, P., Miller, S., and Martschinke, S. (2023). Grundschullehramt zwischen Professionalität und De-Professionalisierung. Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) Heft 67, Jg. 34, 11-21.

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• [126]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966165

  Hummel, R., Miller, S., and Stets, M. (2022). “Mikroanalysen unterrichtlicher Abschlussphasen - Zieldimensionen des Forschenden Lernens im fragenorientierten Unterricht” in Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis , Gläser, E., Poschmann, J., Büker, P., and Miller, S. eds. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 26, 1st ed. (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt), 231-237.

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• [125]
  

  2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2966163

  Gläser, E., Poschmann, J., Büker, P., and Miller, S. eds. (2022). Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung, 26, 1st ed. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

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• [124]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964832

  Kottmann, B., and Miller, S. (2022). “Der Studiengang der integrierten Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld” in Wege der Kooperation im Kontext inklusiver Bildung, Serke, B., and Streese, B. eds. 1st ed. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 163-172.

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• [123]
  

  2022 | Rezension | Veröffentlicht | PUB-ID: 2963977

  Miller, S. (2022). Ada Sasse/Ursula Schulzeck (Hrsg.): Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren. Die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2021. Zeitschrift für Pädagogik 68, 433-435.

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• [122]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2964127

  Miller, S., and Schroeder, R. (2022). “Schüler*innenorientierung” in Young Citizens. Handbuch politische Bildung in der Grundschule, Baumgardt, I., and Lange, D. eds. Schriftenreihe / Bundeszentrale für Politische Bildung, vol. 10777, (Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung), 110-116.

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• [121]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962643

  Miller, S. (2022). “Profession und Disziplin: Spezifika und Entwicklungsperspektiven der Grundschulpädagogik” in Professionalisierung von Grundschullehrkräften, Mammes, I., and Rotter, C. eds. (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt), 17-35.

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• [120]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962495

  Miller, S. (2022). “Sozioökonomische Differenzen” in Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Hartinger, A., Miller, S., and Wittkowske, S. eds. 3., überarbeitete Auflage. (Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt), 387-392.

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• [119]
  

  2022 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962532

  Götz, M., Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Hartinger, A., Miller, S., Wittkowske, S., and von Reeken, D. (2022). “Didaktik des Sachunterrichts als bildungswissenschaftliche Disziplin” in Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Götz, M., Hartinger, A., Miller, S., and Wittkowske, S. eds. 3. überarb. Aufl. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt), 15-28.

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• [118]
  

  2022 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2962358

  Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Götz, M., Hartinger, A., Miller, S., and Wittkowske, S. eds. (2022). Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 3. überarb. Aufl. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

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• [117]
  

  2022 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2961272

  Gehrmann, S., Miller, S., and Schroeder, R. (2022). Schulische Teilhabe von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus Elternsicht. Zeitschrift für Inklusion-online.net 2022.

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• [116]
  

  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956371

  Ernst, J., Hummel, R., Miller, S., Schroeder, R., Stets, M., and Velten, K. (2021). “Fragen im inklusionsorientierten Sachunterricht (FriSa) – erste Ergebnisse der qualitativen Teilstudie” in Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule, Böhme, N., Dreer, B., Hahn, H., Heinecke, S., Mannhaupt, G., and Tänzer, S. eds. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 25, (Wiesbaden: Springer VS), 321-327.

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• [115]
  

  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956370

  Ernst, J., Hummel, R., Miller, S., Schroeder, R., Stets, M., and Velten, K. (2021). “Fragen im inklusionsorientierten Sachunterricht (FriSa) – erste Ergebnisse der quantitativen Teilstudie” in Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung - Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule, Böhme, N., Dreer, B., Hahn, H., Heinecke, S., Mannhaupt, G., and Tänzer, S. eds. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 25, (Wiesbaden: Springer VS), 313-319.

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• [114]
  

  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960638

  Schroeder, R., Ernst, J., Hummel, R., Miller, S., Stets, M., and Velten, K. (2021). “„Wieso wird der Mond immer weniger?“ – Fachliches Lernen im inklusionsorientierten Sachunterricht entlang von Schüler*innenfragen” in Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion, Hundertmark, S., Sun, X., Abels, S., Nehring, A., Schildknecht, R., Seremet, V., and Lindmeier, C. eds. Sonderpädagogische Förderung heute. Beiheft, vol. 4, (Weinheim: Beltz), 234-248.

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• [113]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2960656

  Schroeder, R., Blumberg, E., Kottmann, B., Miller, S., and Reh, A. (2021). Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 3.

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• [112]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954605

  Massek, C., Josting, P., and Miller, S. (2021). Literar-ästhetisches Lernen als "Bereichsdisziplin" kultureller Bildung!? Ein Blick auf zentrale Begriffe und die Bedeutsamkeit für die Lehrer*innenbildung. Kjl & m : Forschung, Schule, Bibliothek 73, 84-90.

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• [111]
  

  2021 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954089

  Miller, S., and Schroeder, R. (2021). “"Weil in der Sonne ist richtig viel Licht" - Analyse schriftsprachlichen Ausdrucksvermögens bei der Erhebung von Schüler*innenvorstellungen zum Thema Erde, Mond und Sonne im Weltall” in Sache und Sprache, Franz, U., Giest, H., Haltenberger, M., Hartinger, A., Kantreiter, J., and Michalik, K. eds. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, vol. 31, (Bad Heilbrunn: Klinkhard), 55-62.

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• [110]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956815

  Massek, C., Miller, S., and Josting, P. (2021). (Literar-)Ästhetisches Lernen und Kulturelle Bildung: Zentrale Begrifflichkeiten und ihre Relevanz für die Lehrer*innenbildung . Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 4, 196-213.

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• [109]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956854

  Stölner, R., Miller, S., and Meser, K. (2021). Altersheterogene versus altershomogene Kitagruppen. Zeitschrift für Sozialpädagogik 19, 252-270.

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• [108]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956948

  Reh, A., Kottmann, B., and Miller, S. (2021). Berufsspezifische Reflexionsprozesse durch Einzelfallarbeit im Projekt "Schule für alle": Analyse von zwei Praxisberichten mittels der Dokumentarischen Methode. Qfl-Qualifizierung für Inklusion 3.

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• [107]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2956737

  Velten, K., Schroeder, R., and Miller, S. (2021). Selbstwirksamkeit und Interesse in der Grundschule – Das Bielefelder Interessiertheits- und Selbstwirksamkeitsscreening (BISS). Empirische Pädagogik 35 , 201-218.

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• [106]
  

  2021 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2954090

  Massek, C., Josting, P., and Miller, S. (2021). Zum Kulturbegriff und Verständnis kultureller Bildung von Studierenden im Grundschullehramt. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 4, 87-103.

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• [105]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941126

  Pieper, C., Kottmann, B., and Miller, S. (2020). Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer*innenbildung. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3, 94–171.

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• [104]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2941128

  Pieper, C., Kottmann, B., and Miller, S. (2020). Professionelle Kompetenzwahrnehmung von Lehramtsstudierenden in Praxisphasen. Zusammenstellung eines Erhebungsinstruments mit den Schwerpunkten auf diagnostischen und didaktischen Kompetenzen sowie dem Umgang mit Heterogenität. Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ) 3, 184-200.

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• [103]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946628

  Miller, S. (2020). “Kinderarmut in der Grundschule - Analyse und Handlungsperspektiven” in Handbuch Kinderarmut, Rahn, P., and Chassé, K. A. eds. UTB, vol. 5356, (Leverkusen: UTB ; Barbara Budrich), 226-234.

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• [102]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937650

  Velten, K., Schitow, K., and Miller, S. (2020). “Sichtweisen auf und Umgang mit Differenz von Grund- und Förderschullehrkräften in inklusiven Settings” in Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule , Skorsetz, N., Bonanati, M., and Kucharz, D. eds. Jahrbuch Grundschulforschung , vol. Band 24, (Wiesbaden: Springer VS), 334.

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• [101]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2940671

  Miller, S. (2019). “Umgang mit Heterogenität - Grundschulspezifische Programmatiken und Konzeptionen” in 100 Jahre Grundschule. Geschichte − aktuelle Entwicklungen − Perspektiven ; Einhundert Jahre Grundschule , Dühlmeier, B., and Sandfuchs, U. eds. 1st ed. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 106-119.

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• [100]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937289

  Miller, S., Martschinke, S., Götz, M., Hartinger, A., Kucharz, D., Liebers, K., and Möller, K. (2019). “Diskussion des Selbstverständnisses der Grundschulpädagogik als Disziplin” in Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, Donie, C., Foerster, F., Obermayr, M., Deckwerth, A., Kammermeyer, G., Lenske, G., Leuchter, M., and Wildemann, A. eds. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 23, (Wiesbaden: Springer VS), 22-33.

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• [99]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937257

  Miller, S., and Schroeder, R. (2019). Das begrenzte Bildungsverständnis der Hilfsschule. Zeitschrift für Grundschulforschung 12, 327-342.

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• [98]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937255

  Velten, K., Schroeder, R., and Miller, S. (2019). “Kinder mit BISS - Erleben von Selbstwirksamkeit und Interesse in der Grundschule” in Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer, Donie, C., Foerster, F., Obermayr, M., Deckwerth, A., Kammermeyer, G., Lenske, G., Leuchter, M., and Wildemann, A. eds. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 23, (Wiebaden: Springer VS), 227-232.

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• [97]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936886

  Brinkmann, V., and Miller, S. (2019). Kinderfragen zu Armut. "Warum können Kinder in die Schule, Erwachsene nicht zur Arbeit?". Die Grundschulzeitschrift 2019, 32-35.

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• [96]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934431

  Schulte, F., Kurnitzki, S., Lütje-Klose, B., and Miller, S. (2019). “Mikroprozesse im inklusionsorientierten Sachunterricht. Gemeinsamkeit herstellen und den Lerngegenstand fokussieren” in Inklusion im Sachunterricht. Perspektiven der Forschung, Pech, D., Schomaker, C., and Simon, T. eds. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, vol. 10, (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 21-35.

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• [95]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934432

  Schroeder, R., and Miller, S. (2019). “Forschungszugänge zu Schüler*innenvorstellungen in einem inklusiven Sachunterricht” in Inklusion im Sachunterricht. Perspektiven der Forschung, Pech, D., Schomaker, C., and Simon, T. eds. Forschungsfragen zur Didaktik des Sachunterrichts, vol. 10, (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 78-90.

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• [94]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2936056

  Miller, S. (2018). Grundschulkinder verdienen Professionalität. Berliner Bildungszeitschrift. bbz 71./86., 10-11.

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• [93]
  

  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932621

  Miller, S. (2018). “Primarstufe” in Handbuch Schulpädagogik, Harring, M., Rohls, C., and Gläser-Zikuda, M. eds. (Stuttgart ; Münster: UTB ; Waxmann), 116-126.

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• [92]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932508

  Lesemann, S., Miller, S., Schitow, K., and Velten, K. (2018). Geteilte Verantwortung. Rahmenbedingungen gelungener Kooperation in inklusiven Settings. SCHULE inklusiv 1, 41-44.

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• [91]
  

  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2931814

  Miller, S. (2018). “Das KIGS-Projekt: Zusammenarbeit der Institutionen durch Strukturveränderung” in Kinder beim Übergang begleiten. Von der Anschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung, Gutzmann, M., and Lassek, M. eds. Beiträge zur Reform der Grundschule, vol. 145, (Frankfurt am Main: Grundschulverband), 225-230.

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• [90]
  

  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913094

  Vogt, M., Kopp, B., and Miller, S. (2018). “Bericht über die vom BMBF geförderte Nachwuchstagung. Forschungstheoretische Grundlagen und -methodische Anwendungsfelder der empirischen Primarschulforschung” in Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs, Miller, S., Holler-Nowitzki, B., Kottmann, B., Lesemann, S., Letmathe-Henkel, B., Meyer, N., Schroeder, R., and Velten, K. eds. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 22, (Wiesbaden: Springer VS), 304-311.

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• [89]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2917492

  Kottmann, B., Miller, S., and Zimmer, M. (2018). Macht Diagnostik Selektion? Zeitschrift für Grundschulforschung 1/2018, 23-38.

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• [88]
  

  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913093

  Götz, M., Miller, S., Einsiedler, W., and Vogt, M. (2018). “Diskussionspapier zum Selbstverständnis der Grundschulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin” in Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs, Miller, S., Holler-Nowitzki, B., Kottmann, B., Lesemann, S., Letmathe-Henkel, B., Meyer, N., Schroeder, R., and Velten, K. eds. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 22, (Wiesbaden: Springer VS), 81-91.

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• [87]
  

  2018 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2918415

  Pieper, C., Kottmann, B., and Miller, S. (2018). “Kritisch-reflexive Praxiserfahrungen in der Grundschule: das Projekt "Schule für alle"” in System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person, Feyerer, E., Prammer, W., Prammer-Semmler, E., Kladnik, C., Leibetseder, M., and Wimberger, R. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 293-297.

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• [86]
  

  2018 | Konferenzband | Veröffentlicht | PUB-ID: 2913088

  Miller, S., Holler-Nowitzki, B., Kottmann, B., Lesemann, S., Letmathe-Henkel, B., Meyer, N., Schroeder, R., and Velten, K. eds. (2018). Profession und Disziplin. Jahrbuch Grundschulforschung Band 22, 301.

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• [85]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952484

  Götz, M., Miller, S., Einsiedler, W., and Vogt, M. (2017). “Diskussionspapier zum Selbstverständnis der Grundschulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin” in Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs, Miller et.al., S. ed. Jahrbuch Grundschulforschung (Wiesbaden: Springer), 81-91.

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• [84]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2952488

  Vogt, M., Koop, B., and Miller, S. (2017). “Bericht über die vom BMBF geförderte Nachwuchstagung” in Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs, Miller et.al., S. ed. Jahrbuch Grundschulforschung 22nd ed. (Wiesbaden: Springer), 304-311.

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• [83]
  

  2017 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911670

  Lütje-Klose, B., Miller, S., Schwab, S., and Streese, B. eds. (2017). Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Beiträge zur Bildungsforschung, Band 2, Münster und New York: Waxmann.

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• [82]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911675

  Lütje-Klose, B., and Miller, S. (2017). “Kooperation von Lehrkräften mit allgemeinem und sonderpädagogischem Lehramt in inklusiven Settings. Forschungsergebnisse aus Deutschland, Österreich und der Schweiz” in Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz, Lütje-Klose, B., Miller, S., Schwab, S., and Streese, B. eds. (Münster und New York: Waxmann), 203-213.

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• [81]
  

  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911588

  Höke, J., Bührmann, T., Büker, P., Hummel, R., Meser, K., Miller, S., and Stölner, R. (2017). Bildungshäuser als "Dritter Raum" im Übergang zwischen Kita und Grundschule - Kritische Blicke auf ein Jahrzehnt Intensivkooperation. Zeitschrift für Grundschulforschung, 10. Jg. 2017, H.1, 91-106.

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• [80]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2909141

  Schroeder, R., and Miller, S. (2017). “Schülerfragen im Sachunterricht am Beispielthema "Brücken - und was sie stabil macht"” in Vielperspektivität im Sachunterricht, Giest, H., Hartinger, A., and Tänzer, S. eds. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, vol. Band 27, (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 185-200.

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• [79]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2658807

  Lütje-Klose, B., and Miller, S. (2017). “Eine integrierte Lehrerinnenbildung für die Primarstufe als Antwort auf Inklusion - Das Beispiel der gemeinsamen Ausbildung von Grundschullehrkräften und Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung in Bielefeld” in Pädagogische Professionalität im Spannungsfeld von sonderpädagogischer Förderung und inklusiver Bildung, Lindmeier, C., and Weiß, H. eds. Sonderpädagogische Förderung heute, vol. 1. Beiheft, (Weinheim: Beltz Juventa), 95-117.

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• [78]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906706

  Holler-Nowitzki, B., and Miller, S. (2017). “Forschendes Lernen in der Grundschule” in Forschendes Lernen im Praxissemester, Schüssler, R., Schöning, A., Schwier, V., Schicht, S., Gold, J., and Weyland, U. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 193-199.

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• [77]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2907045

  Kottmann, B., and Miller, S. (2017). “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der Umsetzung von Inklusion in der Schule” in Empirische Forschung im Kontext Schule, Burger, T., and Miceli, N. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 141-160.

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• [76]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2911676

  Miller, S., and Schroeder, R. (2017). “Werkstattunterricht und Stationenlernen” in Handbuch Methoden im Sachunterricht, von Reeken, D. ed. Kinder. Sachen. Welten. Dimensionen des Sachunterrichts, vol. Band 3, (Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren), 283-294.

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• [75]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2910399

  Schroeder, R., and Miller, S. (2017). “Sachunterrichtsdidaktik und Inklusion” in Inklusiver Unterricht in der Grundschule, Hellmich, F., and Blumberg, E. eds. (Stuttgart: Kohlhammer), 231-247.

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• [74]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2914853

  Miller, S. (2017). “Risikofaktor Armut gleich Risikofaktor Förderschule” in Handbuch Inklusive Kindheiten, Amirpur, D., and Platte, A. eds. (Opladen & Tornonto: utb Barbara Budrich), 272-286.

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• [73]
  

  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906105

  Miller, S., and Kottmann, B. (2016). “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule” in Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft, Diehm, I., Kuhn, M., and Machold, C. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 219-237.

  PUB | DOI
   
• [72]
  

  2016 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906708

  Biermann, C., Sörensen, S., Walluks, D., Miller, S., Bergmann, K. N., and Zentarra, D. (2016). "Was wir erhoffen .. was wir erlebt haben": Eltern in der Laborschule. Eine vergleichende Pilotstudie zu den Erwartungen und Erfahrungen von Eltern der Laborschule und Regelschulen (FEP 2012-2014). Werkstattheft, 51, Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule Bielefeld.

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• [71]
  

  2016 | Sonderausgabe Zeitschrift | Veröffentlicht | PUB-ID: 2733669

  Miller, S., Schwab, S., and Streese, B. eds. (2016). Schulische Inklusion (und Exklusion) - Soziale und emotionale Entwicklung von Schülerinnen und Schülern. Empirische Pädagogik - 2016 1.

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• [70]
  

  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901369

  Miller, S., and Kottmann, B. (2016). “"Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen": Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren” in Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung, Amrhein, B. ed. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 154-167.

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• [69]
  

  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901371

  Lütje-Klose, B., and Miller, S. (2016). Eine Schule für alle. spuren - Sonderpädagogik in Bayern 59, 19-23.

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• [68]
  

  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906108

  Meser, K., and Miller, S. (2016). “Eine KiTa-Gruppe befindet sich in der Grundschule: Den Übergang anders gestalten” in Individualisierung im Grundschulunterricht, Heinzel, F., and Koch, K. eds. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. Band 21, (Wiesbaden: Springer VS), 55-60.

  PUB | DOI
   
• [67]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2736908

  Miller, S. (2015). “Sozioökonomische Differenzen” in Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Götz, M., Hartinger, A., Miller, S., and Wittkowske, S. eds. 2. aktualisierte und erweiterte Auflage. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 376-380.

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• [66]
  

  2015 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2736898

  Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Götz, M., Hartinger, A., Miller, S., and Wittkowske, S. eds. (2015). Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2. aktualisierte und erweiterte Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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• [65]
  

  2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2782298

  Miller, S., and Velten, K. (2015). Kinderstärkende Pädagogik und Didaktik in der Grundschule. KinderStärken, 6, Stuttgart: Kohlhammer.

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• [64]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2774830

  Miller, S., and Velten, K. (2015). “KinderStärken in der Grundschule” in Kinderstärken - Kinder stärken Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten, Büker, P. ed. KinderStärken. (Stuttgart: Kohlhammer), 124-134.

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• [63]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2763326

  Lütje-Klose, B., and Miller, S. (2015). “Inklusiver Unterricht - Forschungsstand und Desiderata” in Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule, Peter-Koop, A., Rottmann, T., and Lüken, M. M. eds. (Offenburg: Mildenberger Verlag), 10-32.

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• [62]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2900121

  Amrhein, B., Lütje-Klose, B., and Miller, S. (2015). “Das Bielefelder Modell der integrierten Sonderpädagogik - Wege aus dem Dilemma des Aufbaus einer inklusionssensiblen Lehrerbildung” in Jahrbuch Schulleitung 2015, Huber, S. G. ed. (Köln: Wolters Kluwer), 224-240.

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• [61]
  

  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2632893

  Miller, S. (2014). “Umgang mit Heterogenität - Stärkung der Selbst- und Sozialkompetenz von Kindern in Risikolagen” in Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen, Rohlfs, C., Harring, M., and Palentien, C. eds. 2., überarb. und aktualisierte Aufl. (Wiesbaden: Springer VS), 243-260.

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• [60]
  

  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2696745

  Hänsel, D., and Miller, S. (2014). “Kritische Analyse der Ansprüche der inklusiven Sonderpädagogik aus allgemeinpädagogischer und professionstheoretischer Perspektive” in Forschung zu inklusiver Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen, Lichtblau, M., Blömer, D., Jüttner, A. - K., Koch, K., Krüger, M., and Werning, R. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 91-104.

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• [59]
  

  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2696757

  Kottmann, B., and Miller, S. (2014). “Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren” in Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft, Kopp, B., Martschinke, S., Kirschhock, E. - M., Ranger, G., and Renner, G. eds. Jahrbuch Grundschulforschung (Wiesbaden: Springer VS), 218-221.

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• [58]
  

  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2694406

  Lütje-Klose, B., Miller, S., and Ziegler, H. (2014). Professionalisierung für die Inklusive Schule als Herausforderung für die LehrerInnenbildung. Soziale Passagen 6, 69-84.

  PUB | DOI
   
• [57]
  

  2014 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908288

  Stölner, R., Miller, S., and Hilker, F. (2014). KiGs - ein Projekt aus Bielefeld zur Gestaltung des Übergangs zwischen Kindertagesstätte und Grundschule. KiTa aktuell : Fachzeitschrift für die Leitung von Kindertageseinrichtungen. Nordrhein-Westfalen 23, 274-276.

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• [56]
  

  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542538

  Miller, S. (2013). “Die Sicht der Lehrkräfte auf Heterogenität. Ergebnisse einer quantitativen Erhebung in NRW” in Ungleichheit in der Gesellschaft und Ungleichheit in der Schule. Eine interdisziplinäre Sicht auf Inklusions- und Exklusionsprozesse, Jürgens, E., and Miller, S. eds. (Weinheim ; Basel: Beltz Juventa), 235-251.

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• [55]
  

  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2579892

  Miller, S., and Brinkmann, V. (2013). “Subjektiv bedeutsame Lernprozesse planen und analysieren anhand von Schülerfragen” in Der Sachunterricht und seine Didaktik, Fischer, H. - J., Giest, H., and Pech, D. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 221-230.

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• [54]
  

  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2631483

  Miller, S., and Vera, B. (2013). “Schülerinnen- und Schülerfragen im Sachunterricht - auch unter der Genderperspektive bedeutsam?” in Lebenswirklichkeit und Sachunterricht, Steffen, W., and Katharina, von M. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 164-175.

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• [53]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2713054

  Miller, S., and Lütje-Klose, B. (2013). Inklusion - Herausforderung für die Lehrerausbildung. Wochenschau. Politik und Wirtschaft unterrichten Sek. 1 64, 16-20.

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• [52]
  

  2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542536

  Jürgens, E., and Miller, S. eds. (2013). Ungleichheit in der Gesellschaft und Ungleichheit in der Schule: eine interdisziplinäre Sicht auf Inklusions- und Exklusionsprozesse. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.

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• [51]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2658808

  Lütje-Klose, B., and Miller, S. (2013). Eine Schule für alle - Neue Entwicklungen in der Lehrerausbildung am Beispiel des Studiengangs "Integrierte Sonderpädagogik" in Bielefeld. Wochenschau Heft 1 6.

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• [50]
  

  2013 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2611390

  Miller, S., and Brinkmann, V. (2013). “Inklusion durch Kommunikativen Sachunterricht: Schüler- und Schülerinnenfragen im Zentrum der Unterrichtsplanung” in Kommunikativer Sachunterricht. Facetten der Entwicklung, Becher, A., Miller, S., Oldenburg, I., Pech, D., and Schomacker, C. eds. (Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren), 107-119.

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• [49]
  

  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2637675

  Miller, S. (2013). “Umgang mit Heterogenität” in Erziehung, Andresen, S., Hunner-Kreisel, C., and Fries, S. eds. (Stuttgart und Weimar: Metzler), 296-303.

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• [48]
  

  2013 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2640828

  Miller, S., and Brinkmann, V. (2013). “SchülerInnenfragen im Mittelpunkt des Sachunterrichts” in Sachunterricht in der Grundschule entwickeln - gestalten - reflektieren, Gläser, E., and Schönknecht, G. eds. (Frankfurt: Grundschulverband), 226-241.

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• [47]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2611405

  Miller, S. (2013). Kinderarmut in der Grundschule. Grundschule 2013, 16-18.

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• [46]
  

  2013 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2611381

  Becher, A., Miller, S., Oldenburg, I., Pech, D., and Schomaker, C. eds. (2013). Kommunikativer Sachunterricht. Facetten der Entwicklung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

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• [45]
  

  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2700578

  Röhner, C., Miller, S., Büker, P., and Kottmann, B. (2012). “Neues Grundschullehramt in NRW” in Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven, Hellmich, F., Förster, S., and Hoya, F. eds. (Wiesbaden: Springer VS), 177-184.

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• [44]
  

  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2510530

  Miller, S. (2012). “Die Herstellung von Bildungsungleichheit durch die Schule: Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer als Akteure” in Soziale Arbeit und Schule. Im Spannungsfeld von Erziehung und Bildung, Braches-Chyrek, R., Lenz, G., and Kammermeier, B. eds. Schriftenreihe der Gilde Soziale Arbeit, Band 3 (Opladen: Budrich), 95-115.

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• [43]
  

  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2530190

  Lütje-Klose, B., and Miller, S. (2012). “Der Studiengang Integrierte Sonderpädagogik an der Universität Bielefeld - aktuelle Entwicklungen” in Inklusiv gleich gerecht? Inklusion und Bildungsgerechtigkeit, Seitz, S., Finnern, N. - K., Korff, N., and Scheidt, K. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 235-240.

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• [42]
  

  2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2611375

  Miller, S. (2011). “Armut im Vor- und Grundschulalter - Folgen und Handlungsmöglichkeiten” in Diversität. Ressource und Herausforderung für die Pädagogik der frühen Kindheit, Hammes-Di Bernardo, E., and Schreiner, S. A. eds. (Berlin: pfv), 74-83.

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• [41]
  

  2011 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2412858

  Miller, S., and Kemena, P. (2011). “Die Sicht von Grundschullehrkräften und Sonderpädagogen auf Heterogenität - Ergebnisse einer quantitativen Erhebung” in Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik, Lütje-Klose, B., Langer, M. - T., Serke, B., and Urban, M. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 124-134.

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• [40]
  

  2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2143508

  Hänsel, D., and Miller, S. (2011). Das Kompetenzzentrum: Förderung der Förderschule - Teil 1 - Schule ohne Schüler? SchulVerwaltung NRW 2011 3, 76.

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• [39]
  

  2011 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2143515

  Hänsel, D., and Miller, S. (2011). Das Kompetenzzentrum: Förderung der Förderschule - Die Alternative: Verzicht auf die Förderschule Lernen (Teil 2). SchulVerwaltung NRW 2011 4, 107.

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• [38]
  

  2011 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2021073

  Miller, S. (2011). “Modelle innerer Differenzierung” in Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. Band 4, Jantzen, W. ed. (Stuttgart: Kohlhammer), 219-223.

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• [37]
  

  2011 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2019448

  Miller, S., and Brinkmann, V. (2011). “Von Schülerfragen ausgehen und mit heterogenen Lernvoraussetzungen umgehen in einem Sachunterricht für alle Kinder” in Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion, Giest, H., Kaiser, A., and Schomaker, C. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag), 67-77.

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• [36]
  

  2011 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 2021077

  Miller, S. (2011). “Methodische Vielfalt für heterogene Lerngruppen” in Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. Band 4, Jantzen, W. ed. Band 4. (Stuttgart: Kohlhammer), 146-156.

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• [35]
  

  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959959

  Miller, S. (2010). “Wie gehe ich mit Schulempfehlungen um?” in Das ElternBuch. Wie unsere Kinder geborgen aufwachsen und stark werden., Andresen, S., Brumlik, M., and Koch, C. eds. (Weinheim und Basel: Beltz), 328-339.

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• [34]
  

  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959978

  Miller, S., and Brinkmann, V. (2010). “Von SchülerInnenfragen ausgehen - Ein reformpädagogischer und gleichzeitig kompetenzorientierter Weg zum Umgang mit Heterogenität im Unterricht.” in Herausforderung Heterogenität, Köker, A., Romahn, S., and Textor, A. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt), 187-197.

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• [33]
  

  2010 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1960007

  Kaiser, A., and Miller, S. eds. (2010). Kompetent im Unterricht der Grundschule. 1 Deutschunterricht. Hohengehren: Schneider Verlag.

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• [32]
  

  2010 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1960210

  Kaiser, A., and Miller, S. eds. (2010). Kompetent im Unterricht der Grundschule. 5 Mathematikunterricht. Hohengehren: Schneider Verlag.

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• [31]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959919

  Miller, S. (2009). “Stärkung von Kindern - Resilienzförderung im Kindergarten” in Frühe Kindheit gestalten. Perspektiven zeitgemäßer Elementarbildung, Knauf, H. ed. (Stuttgart: Kohlhammer), 105-121.

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• [30]
  

  2009 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1960205

  Kaiser, A., and Miller, S. eds. (2009). Kompetent im Unterricht der Grundschule. 3 Musikunterricht. Hohengehren: Schneider Verlag.

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• [29]
  

  2009 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1960203

  Kaiser, A., and Miller, S. eds. (2009). Kompetent im Unterricht der Grundschule. 2 Sachunterricht. Hohengehren: Schneider Verlag.

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• [28]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959832

  Kaiser, A., and Miller, S. (2009). “Die Sache als Brücke zwischen Elementar- und Primarbereich.” in Lernen und kindliche Entwicklung - Elementarbildung und Sachunterricht., Lauterbach, R., Giest, H., and Marquard-Mau, B. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag), 77-84.

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• [27]
  

  2009 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1960207

  Kaiser, A., and Miller, S. eds. (2009). Kompetent im Unterricht der Grundschule. 4 Englischunterricht. Hohengehren: Schneider Verlag.

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• [26]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959937

  Miller, S., and Toppe, S. (2009). “Pluralisierung von Familienformen und sozialen Aufwachsbedingungen.” in Heterogenität in der Grundschule, Hinz, R., and Walthes, R. eds. (Weinheim: Beltz), 50-61.

  PUB
   
• [25]
  

  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959823

  Miller, S. (2008). “Kinder in Armut in Schule und Unterricht - reichen allgemeine pädagogische Überlegungen zum Umgang mit Heterogenität hier aus?” in Lernarrangements für heterogene Gruppen. Lernprozesse professionell gestalten., Kiper, H., Miller, S., Palentien, C., and Rohlfs, C. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag), 43-63.

  PUB
   
• [24]
  

  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959744

  Boegner, V., and Miller, S. (2008). “Kinderfragen als Ausgangspunkt des Sachunterrichts - Bausteine für eine theoretische Fundierung.” in Kind und Wissenschaft. Welches Wissenschaftsverständnis hat der Sachunterricht., Giest, H., and Wiesemann, J. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag), 145-157.

  PUB
   
• [23]
  

  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959802

  Gläser, E., Miller, S., and Toppe, S. (2008). “Zwischen Ausgrenzung und Normalität - Perspektiven auf Armut in der Grundschule.” in Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise., Ramseger, J., and Wagener, M. eds. (Wiesbaden: VS Verlag), 91-94.

  PUB | DOI
   
• [22]
  

  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959766

  Miller, S. (2008). “Umgang mit Heterogenität: Stärkung der Selbst- und Sozialkompetenz von Kindern in Risikolagen” in Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen, Rohlfs, C., Harring, M., and Palentien, C. eds. (Wiesbaden: VS-Verlag), 209-224.

  PUB
   
• [21]
  

  2008 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959817

  Kiper, H., Miller, S., Palentien, C., and Rohlfs, C. eds. (2008). Lernarrangements für heterogene Gruppen. Lernprozesse professionell gestalten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag.

  PUB
   
• [20]
  

  2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959723

  Miller, S. (2007). “Sozioökonomische Differenzen” in Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, Kahlert, J., Fölling-Albers, M., Götz, M., Hartinger, A., von Reeken, D., and Wittkowske, S. eds. (Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt), 382-387.

  PUB
   
• [19]
  

  2007 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959708

  Miller, S. (2007). “Unterrichtskonzeptionen zwischen Offenheit und Strukturiertheit. Orientierungen für den Sachunterricht im Anfangsunterricht.” in Sachunterricht im Anfangsunterricht. Lernen im Anschluss an den Kindergarten., Gläser, E. ed. (Hohengehren: Schneider Verlag), 194-205.

  PUB
   
• [18]
  

  2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959701

  Miller, S. (2006). “Heterogene Lerngruppen aus grundschulpädagogischer Sicht unter besonderer Berücksichtigung von Kindern in Armutslagen.” in Auf den Anfang kommt es an. Kompetenzen entwickeln - Kompetenzen stärken., Hinz, R., and Schumacher, B. eds. (Wiesbaden: VS Verlag), 135-144.

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• [17]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959671

  Miller, S. (2004). “Kinderarmut - (k)ein Thema für die Grundschule?” in Basiswissen Sachunterricht. Band 6, Kaiser, A., and Pech, D. eds. (Hohengehren: Schneider Verlag), 137-144.

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• [16]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959655

  Miller, S., and von Reeken, D. (2004). “Neue Lehrerausbildung? - Der Modellversuch in Bielefeld und das Studium des Sachunterrichts” in Lehrerkompetenzen für den Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts., Hartinger, A., and Fölling-Albers, M. eds. (Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag), 169-178.

  PUB
   
• [15]
  

  2004 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959686

  Miller, S. (2004). “"Armut nehmen wir eigentlich immer dann wahr, wenn sie zur Eskalation führt!" - Kinderarmut als wenig beachtetes Strukturproblem in der Grundschule.” in Entwicklungszeiten. Forschungsperspektiven für die Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 8., Carle, U., and Unckel, A. eds. (Opladen: VS Verlag), 135-141.

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• [14]
  

  2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959650

  Miller, S. (2003). “Werkstattunterricht und Stationenlernen” in Methoden im Sachunterricht, von Reeken, D. ed. (Hohengehren: Schneider Verlag), 272-281.

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• [13]
  

  2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959593

  Miller, S. (2002). Werkstattarbeit vernetzen. Journal für LehrerInnenbildung 2, 34-39.

  PUB
   
• [12]
  

  2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959644

  Miller, S. (2002). “Beruflicher Werdegang von SchulleiterInnen” in Schulleitungsforschung und Schulleitungsqualifizierung, Wissinger, J., and Huber, S. eds. (Opladen: Leske und Budrich), 33-44.

  PUB
   
• [11]
  

  2002 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959648

  Miller, S. (2002). Schulleiterin oder Schulleiter? Grundschule 34, Heft 2, 11-13.

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• [10]
  

  2002 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959630

  Kottmann, B., Miller, S., and Standop, J. eds. (2002). Leben lernen - Wie verändert sich Schule? Oldenburg: Universität Oldenburg, Zentrum für Pädagogische Berufspraxis.

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• [9]
  

  2002 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959639

  Miller, S. (2002). “Karrieren von Schulleiterinnen und Schulleitern” in Leben lernen - Wie verändert sich Schule?, Kottmann, B., Miller, S., and Standop, J. eds. (Oldenburg: Didaktisches Zentrum der Universität Oldenburg), 61-74.

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• [8]
  

  2001 | Dissertation | PUB-ID: 1940268

  Miller, S. (2001). Schulleiterinnen und Schulleiter. Eine empirische Untersuchung an Grundschulen Nordrhein-Westfalens. Grundlagen der Schulpädagogik ; 38, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

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• [7]
  

  2001 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1959595

  Miller, S. (2001). “Karrieren von Schulleiterinnen und Schulleitern.” in Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 4, Rossbach, H. - G., Nölle, K., and Czerwenka, K. eds. (Opladen: Leske und Budrich), 228-236.

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• [6]
  

  2000 | Konferenzband | PUB-ID: 1940214

  Kottmann, B., Miller, S., and Pein, B. eds. (2000). Lehrerbildung an der Universität Bielefeld. Dokumentation des Symposions "Die Zukunft liegt in der Lehrerbildung". Aachen: Shaker Verlag.

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• [5]
  

  2000 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1940223

  Miller, S. (2000). “Frauen und Männer in den Grundschulleitungen. Ein quantitatives Forschungsprojekt.” in Lehrerbildung an der Universität Bielefeld, Kottmann, B., Miller, S., and Pein, B. eds. (Aachen: Shaker Verlag), 109-119.

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• [4]
  

  2000 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1940190

  Miller, S. (2000). Schulleiterinnen und Schulleiter. Gleiche Karriere und doch nicht gleich. Pädagogik 52, Heft 5, 38-42.

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• [3]
  

  1997 | Sammelwerksbeitrag | PUB-ID: 1940183

  Miller, S. (1997). “Der Wellensiek - Kinder erforschen ihr Schulumfeld” in Handbuch Projektunterricht, Hänsel, D. ed. (Weinheim und Basel: Beltz-Verlag), 321-333.

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• [2]
  

  1996 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1940121

  Miller, S., and von Reeken, D. (1996). Lehrerbildung im Sachunterricht. Grundschule 28 Heft 11, 19-22.

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• [1]
  

  1995 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 1940055

  Miller, S., and Pein, B. (1995). Schulalltag aus der Sicht von Lehrerinnen. Auszüge aus Gesprächen. Die Grundschulzeitschrift 9, 34-37.

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