PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2015 | Bielefelder E-Dissertation | PUB-ID: 2783010

  Nachtigäller K (2015)
  Long-term word learning in 2-year-old children - How does narrative input about pictures and objects influence retention and generalization of newly acquired spatial prepositions?.
  Bielefeld: Universitätsbibliothek Bielefeld.

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  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2724184

  Rohlfing K, Grimminger A, Nachtigäller K (2015)
  Gesturing in joint bookreading.
  In: Learning from Picturebooks. Kümmerling-Meibauer B, Meibauer J, Nachtigäller K, Rohlfing KJ (Eds); London / New York: Routledge: 99-116.

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  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2615393

  Nachtigäller K, Rohlfing K, McGregor KK (2013)
  A story about a word: does narrative presentation promote learning of a spatial preposition in German two-year-olds?
  Journal of Child Language 40(04): 900-917.

  PUB | DOI | WoS | PubMed | Europe PMC
   
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  2013 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2614476

  Rohlfing K, Grimminger A, Nachtigäller K (2013)
  Which Semantic Synchrony?
  Presented at the TiGeR Tilburg Gesture Research Meeting, Tilburg, Netherlands.

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  2012 | Kurzbeitrag Konferenz / Poster | Veröffentlicht | PUB-ID: 2517305

  Berner A-L, Nachtigäller K, Foltz A, Rohlfing K (2012)
  Does emotional narrative context influence retention of newly learned words?
  In: Poster presented at Narrative, Intervention and Literacy (NIL2012), Paris, France. .

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  2011 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2001415

  Nachtigäller K, Rohlfing K (In Press)
  Mothers' talking about early object and action concepts during picture book reading.
  In: Where Literacy Begins. Children‘s Books From 0 to 3. Kümmerling-Meibauer B (Ed); Amsterdam: John Benjamins.

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  2011 | Zeitschriftenaufsatz | Im Druck | PUB-ID: 2050379

  Nachtigäller K, Rohlfing K (In Press)
  Einfluss von erlebten und vorgestellten Ereignissen auf die Erzählweise in kindgerichteter Sprache.
  Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 162: 139-155.

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