PUB - Publikationen an der Universität Bielefeld

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  2021 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2958460

  Benz-Gydat, M., Jütte, W., Lobe, C. & Walber, M. (2021). Neue Lehre in der Hochschule. Verstetigung innovativer Lehrprojekte in sozialen Hochschulwelten (Innovative Hochschule: digital - international - transformativ). Bielefeld: WBV Media. doi:DOI: 10.3278/6004902w.

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• [77]
  

  2020 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2946410

  Lobe, C. & Walber, M. (2020). Das Studium der Erwachsenen- und Weiterbildung in Deutschland: Stand und Perspektiven disziplinärer Professionalisierungsangebote. Hessische Blätter für Volksbildung - Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland, 70(1), 16-27. wbv. doi:10.3278/HBV2001W003.

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• [76]
  

  2020 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932569

  Walber, M. & Meyer, K. (2020). Professionalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung (Springer Reference Sozialwissenschaften). In W. Jütte & M. Rohs (Hrsg.), Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung (S. 1-19). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.

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• [75]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939371

  Meyer, K., Walber, M. & Jütte, W. (2019). Weiterbildungsstudiengänge als Formate der interaktionalen Professionalisierung. Eine empirische Beobachtung . Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2019(1), 30-39. DGWF. doi:10.4119/ZHWB-1570.

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• [74]
  

  2019 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2939087

  Coaching und Change im Blickpunkt. Industrie 4.0, kulturelle Prozesse und Professionalität (Business Coaching und Change Management). (2019). Coaching und Change im Blickpunkt. Industrie 4.0, kulturelle Prozesse und Professionalität (Business Coaching und Change Management). (G. Graeßner, F. Strikker & M. Walber, Hrsg.). Stuttgart: ibidem.

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• [73]
  

  2019 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937029

  Lobe, C. & Walber, M. (2019). Die DGWF-Jahrestagungen als Format für Wissensaustausch und Vernetzung. Eine Zeitreihenanalyse unter Berücksichtigung der aktuellen Evaluationsdaten der DGWF-Jahrestagung 2018 an der Technischen Hochschule Köln. Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2019(1), 66-72. DGWF . doi:10.4119/ZHWB-1574.

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• [72]
  

  2019 | Sammelwerksbeitrag | Im Druck | PUB-ID: 2932571

  Walber, M. & Wistinghausen, M. (In Press). Beobachtungen zur Systematisierung der Forschungslandschaft in der wissenschaftlichen Weiterbildung (Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis). In W. Jütte, M. Kondratjuk & M. Schulze (Hrsg.), Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Kritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven. Bielefeld: wbv Media.

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• [71]
  

  2019 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937030

  Lobe, C., Walber, M. & Wistinghausen, M. (2019). Evaluation zur DGWF-Jahrestagung 2018 an der Technischen Hochschule Köln. Berichtsystem zur wissenschaftlichen Weiterbildung. Bielefeld: Universität Bielefeld ; DGWF.

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• [70]
  

  2018 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2937031

  Lobe, C., Walber, M. & Wistinghausen, M. (2018). Evaluation zur DGWF-Jahrestagung 2017 an der Hochschule Magdeburg-Stendal in Kooperation mit der Universität Magdeburg. Berichtsystem zur wissenschaftlichen Weiterbildung. Bielefeld: DGWF.

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• [69]
  

  2018 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2932129

  Walber, M. & Lobe, C. (2018). Das Studium der Erwachsenen- und Weiterbildung in Deutschland. Marginalisierung im Bachelor – subdisziplinäre Profilbildung im Master – Professionalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Erziehungswissenschaft, 29(57), 65-80. Budrich.

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• [68]
  

  2017 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2912717

  Walber, M. & Lobe, C. (2017). Zielgruppen der DGWF-Jahrestagungen : Eine Zeitreihenanalyse unter Berücksichtigung der aktuellen Evaluationsdaten der DGWf-Jahrestagung 2016 an der Universität Wien . Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2017(1), 128-135. DGWF . doi:10.4119/zhwb-203.

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• [67]
  

  2017 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908740

  Lobe, C. & Walber, M. (2017). Evaluation zur DGWF-Jahrestagung 2016 an der Universität Wien. Berichtssystem zur wissenschaftlichen Weiterbildung. Bielefeld: DGWF.

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• [66]
  

  2017 | Report | Veröffentlicht | PUB-ID: 2934953

  Walber, M., Jütte, W. & Meyer, K. (2017). Gelegenheitsstrukturen zur Professionalisierung in Interaktionsräumen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Forschungsbericht: Interaktionale Professionalisierung. Wissenschaftliche Weiterbildung als intermediäres System zwischen Wissenschaft und Praxis. Bielefeld .

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• [65]
  

  2017 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908741

  Jütte, W., Lobe, C. & Walber, M. (2017). Wissenskooperation durch Tagungen und Publikationen. In B. Hörr & W. Jütte (Hrsg.), Weiterbildung an Hochschulen (S. 31-47). Bielefeld: wbv.

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• [64]
  

  2017 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904464

  Jütte, W., Walber, M. & Lobe, C. (2017). Das Neue in der Hochschullehre. Lehrinnovationen aus der Perspektive der hochschulbezogenen Lehr-Lern-Forschung. Wiesbaden: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-13777-9.

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• [63]
  

  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2904461

  Lobe, C. & Walber, M. (2016). Trends in der Akteurslandschaft der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine Zeitreihenanalyse unter Berücksichtigung der aktuellen Evaluationsdaten der DGWF-Jahrestagung 2015 an der Universität Freiburg. Hochschule und Weiterbildung, 2016(1), 77-79. DGWF.

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• [62]
  

  2016 | Report | PUB-ID: 2901446

  Lobe, C. & Walber, M. (2016). Evaluation zur DGWF-Jahrestagung 2015 an der Universität Freiburg. Erste Zeitreihendaten im Berichtssystem zur wissenschaftlichen Weiterbildung. Bielefeld: DGWF.

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• [61]
  

  2016 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2901705

  Walber, M. & Schäffer, D. (2016). Lernen mit digitalen Medien in der beruflichen Bildung. GdWB-PH, Januar 2016(133), 1-15. Köln: Luchterhand.

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• [60]
  

  2016 | Lexikoneintrag | PUB-ID: 2906061

  Walber, M. (2016). Selbststeuerung. In Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V. (Hrsg.), Fachlexikon der Sozialen Arbeit (S. 754). Baden-Baden: Nomos.

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2920864

  Bade-Becker, U. & Walber, M. (2016). Wissenschaftliche Weiterbildung. In P. Krug & E. Nuissl (Hrsg.), Praxishandbuch Weiterbildungsrecht [Loseblattwerk] (S. 10.0, 1-111). Köln: Luchterhand.

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  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2908752

  Walber, M. (2016). Vom Wahrheitsproduzenten zum Datenhermeneuten? Konstruktivistische Impulse für Forschende in der Erwachsenen- und Weiterbildung. In T.E. Zimmermann, W. Jütte & F. Horváth (Hrsg.), Arenen der Weiterbildung (S. 55-66). Bern: hep verlag.

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• [57]
  

  2016 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2906348

  Lobe, C. & Walber, M. (2016). Innovationen in den Lehr-Lernkulturen an Hochschulen. In Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (Hrsg.), Differente Lernkulturen – regional, national, transnational (S. 229-241). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.

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• [56]
  

  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2770316

  Lobe, C., Walber, M. & Wistinghausen, M. (2015). Auftakt für ein Berichtssystem in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Evaluation zur DGWF-Jahrestagung 2014. Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2015(1), 86-91. Universitätsbibliothek der Universität Bielefeld.

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• [55]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2766971

  Jütte, W., Walber, M. & Lobe, C. (2015). Hochschulbezogene Lehr-Lern-Forschung als Basis für die Lehrprofessionalisierung. In T. Brahm, T. Jenert & D. Euler (Hrsg.), Pädagogische Hochschulentwicklung: von der Programmatik zur Implementierung (S. 83-99). Wiesbaden: Springer VS.

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• [54]
  

  2015 | Report | PUB-ID: 2735185

  Lobe, C., Walber, M. & Wistinghausen, M. (2015). Evaluation zur DGWF-Jahrestagung 2014 an der Universität Hamburg. Auftakt für ein Berichtssystem in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Bielefeld: DGWF.

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• [53]
  

  2015 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2682770

  Wittwer, W., Diettrich, A. & Walber, M. (2015). Lernräume – Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung. Wiesbaden.

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  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2682776

  Walber, M. (2015). Konstruktionen virtueller Lernräume. In W. Wittwer, A. Diettrich & M. Walber (Hrsg.), Lernräume – Gestaltung von Lernumgebungen für die Weiterbildung (S. 223-234). Wiesbaden.

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• [51]
  

  2015 | Diskussionspapier | PUB-ID: 2900753

  Jütte, W., Walber, M., Lobe, C. & Emas, N. (2015). Innovativer Lehre auf der Spur. Ausgewählte Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung (Arbeitsapapier der Baden-Württemberg Stiftung Bildung). Stuttgart: Baden-Württemberg Stiftung.

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• [50]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2734438

  Bade-Becker, U. & Walber, M. (2015). Wissenschaftliche Weiterbildung. In Grundlagen der Weiterbildung e.V., Hagen (Hrsg.), Grundlagen der Weiterbildung - Praxishilfen. GdW-Ph (S. 1-68). Köln: Luchterhand.

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• [49]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2734534

  Walber, M. & Schäffer, D. (2015). Lernen mit digitalen Medien in der beruflichen Bildung. In S.F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß & W. Wittwer (Hrsg.), Ausbilder-Handbuch. Aufgaben, Strategien und Zuständigkeiten für Verantwortliche in der Aus- und Weiterbildung (S. 1-15). Köln: Dt. Wirtschaftsdienst.

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• [48]
  

  2015 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2734541

  Jütte, W. & Walber, M. (2015). Wie finden Wissenschaft und Praxis der Weiterbildung zusammen? Kooperative Professionalisierungsprozesse aus relationaler Perspektive. Hessische Blätter für Volksbildung, 2015(1), 67-75. W. Bertelsmann.

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• [47]
  

  2015 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2734413

  Walber, M. & Jütte, W. (2015). Entwicklung professioneller Kompetenzen durch didaktische Relationierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. In O. Hartung & M. Rumpf (Hrsg.), Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Konzepte, Forschungsansätze und Anwendungen (S. 49-64). Wiesbaden: Springer.

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• [46]
  

  2014 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2655292

  Bade-Becker, U. & Walber, M. (2014). Wissenschaftliche Weiterbildung. In P. Krug & E. Nuissl (Hrsg.), Praxishandbuch Weiterbildungs-Recht. [Loseblattwerk]. Neuwied: Luchterhand.

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• [45]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2649903

  Jütte, W. & Walber, M. (2013). "Neuerfindung " als profilierendes Konzept der Re-Organisation in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Hochschule und Weiterbildung, 2013(2), 39-45. DGWF.

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• [44]
  

  2013 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2648563

  Walber, M. (2013). Selbststeuerung und E-Learning. Ein altes Prinzip im neuen Gewand. Hochschule und Weiterbildung, 2013(1), 70-78. DGWF.

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• [43]
  

  2013 | Report | PUB-ID: 2648594

  Wittwer, W. & Walber, M. (2013). Expertise "Cultural Mainstreaming - Integrierte Sprachförderung und Kompetrenzentwicklungsbegleitung als Erfolgsfaktoren in FbW-Maßnahmen". Zum Transferpotenzial des QSInova-Konzepts. Berlin.

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• [42]
  

  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532044

  Jütte, W. & Walber, M. (2012). Interaktive Professionalisierungsszenarien in der Weiterbildung. In E. Gruber & G. Wiesner (Hrsg.), Erwachsenenpädagogische Kompetenzen stärken: Kompetenzbilanzierung für Weiterbildner/innen. (S. 167). Bielefeld: W. Bertelsmann.

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• [41]
  

  2012 | Konferenzbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532049

  Jütte, W., Walber, M. & Behrens, J. (2012). Interactive Professionalization in Continuing Education and Training: The Bielefeld approach. In A. Heikkinen, L. Jögi, W. Jütte & G.K. Zarifis (Hrsg.), The Futures of Adult Educator(s): Agency, Identity and Ethos (S. 107-116). Gehalten auf der 2nd ESREA/ReNAdET Meeting and the 4th TQF Seminar, Tallinn.

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• [40]
  

  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532063

  Walber, M. & Jütte, W. (2012). Grenzüberschreitungen - (System-)Interaktionen als Leitprinzip in der wissenschaftlichen Weiterbildung (DGWF Beiträge, 52). In U. Bade-Becker & M. Beyersdorf (Hrsg.), Grenzüberschreitungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Interdisziplinarität, Transnationalisierung, Öffnung (S. 14-19). Hamburg: DGWF.

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• [39]
  

  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532038

  Faulstich, P., Graeßner, G. & Walber, M. (2012). Erwachsenenbildungswissenschaft: marginalisiert und desintegriert oder aber profiliert und systematisiert (Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung, 70). In R. Egetenmeyer & I. Schüßler (Hrsg.), Akademische Professionalisierung in der Erwachsenenbildung, Weiterbildung (S. 29-38). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren.

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• [38]
  

  2012 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532057

  Jütte, W., Walber, M. & Behrens, J. (2012). Interaktive Professionalisierung in der Weiterbildung. Das Bielefelder Modell (Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung, 70). In R. Egetenmeyer & I. Schüßler (Hrsg.), Akademische Professionalisierung in der Erwachsenenbildung (S. 171-181). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren.

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• [37]
  

  2011 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532143

  Faulstich, P., Graeßner, G. & Walber, M. (2011). Marginalisierungs- und Desintegrationsstendenzen im Studium der Erwachsenenbildung im BA-/MA-System? Hessische Blätter für Volksbildung, (1), 92-96. WBV Bertelsmann.

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• [36]
  

  2011 | Lexikoneintrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532147

  Walber, M. (2011). Selbststeuerung. In Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge e.V. (Hrsg.), Fachlexikon der sozialen Arbeit (7. völlig überarb. und aktualisierte Aufl., S. 756-757). Baden Baden: Nomos.

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• [35]
  

  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532150

  Walber, M. & Schäffer, D. (2010). Digitale Lernszenarien unter Verwendung von Web 2.0. In G. Cramer (Hrsg.), PersonalAusbilden. Das aktuelle Nachschlagewerk für Praktiker. Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst.

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• [34]
  

  2010 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532191

  Digitale Lernwelten : Konzepte, Beispiele und Perspektiven. (2010). Digitale Lernwelten : Konzepte, Beispiele und Perspektiven. (K.-U. Hugger & M. Walber, Hrsg.). Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss.

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• [33]
  

  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532204

  Walber, M. & Schaeffer, D. (2010). Einsatz von web3 im Hochschulkontext. In K.-U. Hugger & M. Walber (Hrsg.), Digitale Lernwelten : Konzepte, Beispiele und Perspektiven (S. 213-227). Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss.

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• [32]
  

  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532194

  Hugger, K.-U. & Walber, M. (2010). Annäherungen aus der Gegenwart. In K.-U. Hugger & M. Walber (Hrsg.), Digitale Lernwelten : Konzepte, Beispiele und Perspektiven (S. 9-18). Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss.

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• [31]
  

  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532199

  Jütte, W. & Walber, M. (2010). Interaktive Professionalisierung in Digitalen Sozialräumen. In K.-U. Hugger & M. Walber (Hrsg.), Digitale Lernwelten : Konzepte, Beispiele und Perspektiven (S. 91-112). Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss.

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• [30]
  

  2010 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1894358

  Schäffer, D. & Walber, M. (2010). Digitale Lernszenarien unter Verwendung von Web 2.0 (Personalwirtschaft-Handbuch). In G. Cramer, W. Wittwer, S.F. Dietl & H. Schmidt (Hrsg.), Ausbilder-Handbuch. Aufgaben, Strategien und Zuständigkeiten für Verantwortliche in der Aus- und Weiterbildung (S. Losebl.-Ausg.). Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst.

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• [29]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532225

  Graessner, G. & Walber, M. (2009). E-Moderation. In C. Kuhlmann, H. Siebert, M. Walber, G. Graeßner & T. Schäffer (Hrsg.), Didaktische Grundlagen (S. 55-73). Hamburg: Euro-FH.

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• [28]
  

  2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532231

  Graeßner, G., Strikker, F. & Walber, M. (2009). Theorieperspektiven. Hamburg: Euro-FH.

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• [27]
  

  2009 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532243

  Kuhlmann, C., Siebert, H., Walber, M., Graeßner, G. & Schäffer, T. (2009). Didaktische Grundlagen. Hamburg: Euro-FH.

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• [26]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532235

  Walber, M. (2009). Erkenntnistheoretische Grundlagen des Konstruktivismus. In G. Graeßner, F. Strikker & M. Walber (Hrsg.), Theorieperspektiven (S. 17-35). Hamburg: Euro-FH.

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• [25]
  

  2009 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2532247

  Walber, M. (2009). Gestaltung von digitalen Lernumgebungen. In C. Kuhlmann, H. Siebert, M. Walber, G. Graeßner & T. Schäffer (Hrsg.), Didaktische Grundlagen (S. 31-54). Hamburg: Euro-FH.

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• [24]
  

  2009 | Report | PUB-ID: 2532240

  Jütte, W. & Walber, M. (2009). Evaluationsbericht zum Projekt: it’s-time: Workplace Tutor. Bielefeld.

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• [23]
  

  2008 | Herausgeber*in Sammelwerk | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542271

  Im Auge des Subjekts: Festschrift zum 65. Geburtstag von Wolfgang Wittwer. (2008). Im Auge des Subjekts: Festschrift zum 65. Geburtstag von Wolfgang Wittwer. (R.T.D. Reimer & M. Walber, Hrsg.). Berlin: wvb, Wiss. Verl.

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• [22]
  

  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1860439

  Walber, M. (2008). Das mehrfache Subjekt – Lernen in unterschiedlichen Wirklichkeiten. In R.T.D. Reimer & M. Walber (Hrsg.), Im Auge des Subjekts (S. 71-84). Berlin: wvb, Wiss. Verl.

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• [21]
  

  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1859069

  Walber, M. (2008). Bildungsraum: Second Life? (Schriften zur Medienpädagogik). In I. Pöttinger & S. Ganguin (Hrsg.), Lost? Orientierung in Medienwelten. Konzepte für Pädagogik und Medienbildung (S. 79-87). Bielefeld: GMK.

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• [20]
  

  2008 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1859070

  Walber, M. (2008). E-volution - Vom 2D- zum 3D-Lernen. In V. Hornung-Prähauser (Hrsg.), Selbstorganisiertes Lernen im Internet. Einblick in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen (S. 301-307). Innsbruck, Wien, Bozen: Studien-Verl.

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• [19]
  

  2007 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542315

  Walber, M. & Graeßner, G. (2007). BA / MA Studiengänge zu Erwachsenen- und Weiterbildung. Die Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 2007(3), 20. Pädag. Arbeitsstelle des DW.

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• [18]
  

  2007 | Dissertation | PUB-ID: 2436058

  Walber, M. (2007). Selbststeuerung im Lernprozess und Erkenntniskonstruktion: eine empirische Studie in der Weiterbildung (Internationale Hochschulschriften; 501). Münster: Waxmann.

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• [17]
  

  2006 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1859106

  Walber, M., Atanasova, M., Dockrell, R., Graeßner, G., Németh, B., Przybylska, E. & Tereseviviené, M. (2006). TEACH: Teaching Adult Educators in Continuing and Higher Education. In E. Przybylska & Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu (Hrsg.), Teaching adult educators in continuing and higher education (S. 156). Torún: Uniwersytet Mikolaja Kopernika.

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• [16]
  

  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542290

  Walber, M. (2005). Konstruktivismus als Legitimation für selbst gesteuertes Lernen mit "Neuen Medien"?! (28 (1). In B. Dewe & Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Sektion Erwachsenenbildung (Hrsg.), REPORT Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung (S. 102-109). Bielefeld: Bertelsmann.

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• [15]
  

  2005 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1873020

  Walber, M. & Wittwer, W. (2005). Situationsorientiertes und onlinegestütztes Lernmodell für Führungskräfte in Klein- und Mittelständigen Unternehmen (Wirtschaft und Weiterbildung). In H. Loebe & E. Severing (Hrsg.), Wie lernen Führungskräfte? Verfahren der Selbstqualifizierung für den Mittelstand (S. 103-121). Bielefeld: wbv.

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• [14]
  

  2005 | Diskussionspapier | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542323

  Walber, M. (2005). Konstruktivismus als grundlegende Erkenntnistheorie für pädagogisches Handeln. Lehrbrief für das Fernstudium Coaching und Moderation. Bielefeld: ZWW.

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• [13]
  

  2005 | Report | PUB-ID: 2542328

  Walber, M. (2005). Gutachten zur Verbesserung der Effizienz in der beruflichen Bildung durch den Einsatz moderner IKT zur regionalen Vernetzung in Zentralamerika. Bielefeld: InWEnt.

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• [12]
  

  2003 | Monographie | PUB-ID: 2912723

  Walber, M., Böhner, M., Groth, M., Herking, T.-V. & Kempen, A. (2003). Curriculumentwicklung E-Learning: Ansätze zur Gestaltung von E-Learning-Maßnahmen unter besonderer Berücksichtigung der Zielgruppe: Berufsrückkehrerinnen, Frauen in der Familienphase, Schichtarbeitende Unternehmerfrauen im Handwerk. Detmold: LIFT e.V.

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• [11]
  

  2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1876697

  Walber, M. (2003). Lernen in virtuellen webbasierten Lernumgebungen (Wissenschaft - Praxis - Dialog Berufliche Bildung). In U. Witthaus, W. Wittwer & C. Espe (Hrsg.), Selbst gesteuertes Lernen. Theoretische und praktische Zugänge (S. 209-222). Bielefed: Betrelsmann.

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• [10]
  

  2003 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 1876696

  Walber, M. (2003). Aus Sicht der Wissenschaft: Konstruktivistische Impulse für prozessorientierte Lernumgebungen. In IT-Akademie Istwestfalen (Hrsg.), Projektbericht: Informationskoordinator. Entwicklung eines Curriculums zur berufsbegleitenden Weiterbildung für ein neudefiniertes Tätigkeitsfeld im Umfeld der Informationstechnologie (S. 138-156). Gütersloh: Bertelsmann Stiftung.

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• [9]
  

  2000 | Zeitschriftenaufsatz | PUB-ID: 2912724

  Walber, M. (2000). Telearbeit. Berufsbildung. Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, Themenheft: Virtuelle Aus- und Weiterbildung(64), Beilage.

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• [8]
  

  2000 | Report | PUB-ID: 2542339

  Walber, M., Christiansen, T., Hummelsheim, S., Oram, M. & Wittwer, W. (2000). Konzeption zur Vermittlung von Controlling-Wissen als Zusatzqualifikation für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in kleinen und mittleren Unternehmen. Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung zum Modellversuch. Bielefeld: BiBB.

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• [7]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542353

  Walber, M. & Christiansen, T. (2000). Controlling-Wissen als Zusatzqualifikation. In W. Wittwer, G. Cramer & H. Schmidt (Hrsg.), Ausbilderhandbuch, 41. Erg.-Lfg. (S. 1-14). Deutscher Wirtschaftsdienst.

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• [6]
  

  2000 | Zeitschriftenaufsatz | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542333

  Walber, M. (2000). Virtuelle Ausbildung bei der deutschen Telekom. Berufsbildung. Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, Themenheft: Virtuelle Aus- und Weiterbildung(64), 20-22.

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• [5]
  

  2000 | Monographie | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542332

  Walber, M. (2000). Konstruktivistische Erkenntnistheorie als Legitimation für den Einsatz von multimedialen computerbasierten Lernumgebungen in der beruflichen Bildung. Bielefeld: Diplomarbeit.

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• [4]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542329

  Walber, M. (2000). Selbstgesteuertes Lernen verlangt Kreativität. Kreativität als Lernfach an Schulen und Hochschulen (Wissenschaft-Praxis-Dialog berufliche Bildung, 9). In U. Witthaus & W. Wittwer (Hrsg.), Open Space. Eine Methode zur Selbststeuerung von Lernprozessen In Großgruppen (S. 74-77). Bielefeld: Bertelsmann.

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• [3]
  

  2000 | Sammelwerksbeitrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542330

  Walber, M. (2000). Selbstorganisiertes Lernen und "neue Technologien" (Wissenschaft-Praxis-Dialog berufliche Bildung, 9). In U. Witthaus & W. Wittwer (Hrsg.), Open Space. Eine Methode zur Selbststeuerung von Lernprozessen In Großgruppen (S. 113-115). Bielefeld: Bertelsmann.

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• [2]
  

  1999 | Monographie | PUB-ID: 2912725

  Walber, M., Gerwing, C., Orthey, F.M., Raithel, J. & Wittwer, W. (1999). Curriculum: Außerfachliche Qualifizierung für Telearbeiter/innen. Düsseldorf: DEKRA Akademie.

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  1998 | Lexikoneintrag | Veröffentlicht | PUB-ID: 2542364

  Walber, M. (1998). Dezentrales Lernen. In J.-P. Pahl & E. Uhe (Hrsg.), Betrifft: Berufsbildung. Begriffe von A-Z für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule (S. 64). Seelze: Kallmeyer.

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